Analisis Kesalahan Menulis Huruf Tegak Bersambung Kelas II B SDN Pandeanlamper 01

Authors

  • Meylinda Rahmawati Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Ervina Eka Subekti Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Aries Tika Damayanti Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Paryati Paryati SDN Pandeanlamper 01 , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7566

Keywords:

Analisis, Kesehatan, Huruf Tegak Bersambung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan menulis teks cerita menggunakan huruf tegak bersambung peserta didik II B SDN Pandeanlamper 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dari hasil kesalahan penulisan huruf tegak bersambung pada teks cerita peserta didik kelas II B SDN Pandeanlamper 01 tahun ajaran 2022/2023 dapat disimpulkan bahwa kesalahan penulisan huruf tegak bersambung pada teks cerita meliputi : (1) kesalahan penulisan huruf kapital, karena ketidak telitian atau ketidak tahuan peserta didik dalam menulis huruf tegak bersambung yang seharusnya digunakan di awal kalimat, di tengah kalimat, dan nama orang. Persentase kesalahan penulisan huruf kapital yang dilakukan peserta didik yaitu sebesar 65,4% dengan tingkat kesalahan tergolong sedang. (2) kesalahan penggunaan tanda baca yaitu sebesar 52,7% dengan tingkat kesalahan tergolong sedang. Kesalahan yang terjadi karena tidak digunakan tanda baca titik yang seharusnya diletakkan pada akhir kalimat pernyataan dan tanda baca koma; dan (3) kesalahan penulisan bentuk huruf, yakni ketidaktepatan dalam penulisan huruf tegak bersambung yang dilakukan oleh peserta didik sebesar 16,9%.

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azizah, I. (2016). Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Permainan Tradisional Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Materi Gaya di Kelas IV Mrongronggrot Nganjuk. Jurnal: Dinamika Penelitian, 16. (2). Hal. 279- 208.

Badriyah, N., Sukamto, S., & Eka Subekti, E. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Materi Pecahan Kelas III SDN Lamper Tengah 02. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(1), 10–15. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v15i1.1279

Depdiknas. 2009. Panduan untuk Guru Membaca dan Menulis Permulaan untuk Sekolah Dasar Kelas 1, 2, 3. Jakarta: Depdiknas.

Estyawati, N., Fajriyah, K., & Damayani, A. T. (2022). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 17 SEMARANG. 32(3), 1–14.

Hariki, F., Wahyudi, Muslihin, Sumanti, & Rambang, M. (2021). MEMBANGUN BUDAYA SEKOLAH MELALUI PROGRAM ADIWIYATA DI SMAN 1 LUBUK ALUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN. 5(5), 34–37.

Masyhud, S. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Jember: Lembaga Pengembangan.

Moleong, Lexy J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rodaskarya offset

Nazwa, Nuryani, P., & Mulyasari, E. (2020). Penerapan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Kelas 1 SD Di Bandung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(III), 53.

Nurussafa?at, F. A., Sujadi, I., & Riyadi, R. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi volume prisma dengan fong?s shcematic model for error analysis ditinjau dari gaya kognitif siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika, 4(2).

Permendikbud. (2019). Peraturan Menteri Pendidikan. Education, 5–24.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan "Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D". Bandung : CV. ALFABETA.

Tanjung, DK. 2015. Analisis Penggunaan Metode Penulisan Huruf Tegak Bersambung Di SDN Tanjungrejo 2 Malang Dan SDN Sukun 3 Malang. Other Thesis, University Of Muhammadiyah Malang

Tarigan, H. G. (2013). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.Bandung: Angkasa

Widyawati, A., & Wijayanti, A. (2019). Pengaruh Media Komik Sains Berbasis Karakter Terhadap Minat Baca Dan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Ipa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 5(1), 66–77. https://doi.org/10.30738/sosio.v5i1.3075

Downloads

Published

03-07-2023

How to Cite

Rahmawati, M., Subekti, E. E., Damayanti, A. T. ., & Paryati, P. (2023). Analisis Kesalahan Menulis Huruf Tegak Bersambung Kelas II B SDN Pandeanlamper 01. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8425–8433. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7566

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Meylinda Rahmawati

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).