Analisis Perkembangan Sosial-Emosional pada Kemampuan Berkomunikasi Siswa Kelas V Pada SDN Wonotingal

Authors

  • Achmad Dwi Fitrianto Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Mudzanatun Mudzanatun Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Farida Nursyahidah Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7567

Keywords:

Perkembangan, Sosial-Emosionnal, Komunikasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan sosial-emosional pada kemampuan berkomunikasi siswa kelas V SDN Wonotingal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan observasi dan juga kuesioner/angket. perkembangan sosial-emosional pada kemampuan komunikasi siswa kelas V SDN Wonotingal dikatakan sudah cukup baik, siswa kelas V sudah cukup baik dalam berkomunikasi dengan teman sejawatnya maupun saat pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan hasil kuesioner/angket serta observasi yang dilakukan oleh penulis bahwa saat berbicara suara dari siswa kelas V tidak gemetar dan juga siswa kelas V merasa percaya diri saat maju untuk berbicara di depan kelas.

References

Alpian, Y., & dkk. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 66-72.

Aziz, J. (2019). Komunikasi Interpersonal Guru Dan Minat Belajar Siswa. Iq (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam Vol.2 Nomor 2, 149-165.

Carr, J. M. (2013). Using A Collaborative Critiquing Technique To Develop Chemistry Students’ Technical Writing Skills. Journal Of Chemical Education Vol.90 No.6, 751-754.

Dewi, W. A. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume Nomor 1, 55-61.

Hurlock, E. B. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.

Inah, E. N. (2015). Peran Komunikasi Dalam Interaksi Guru Dan Siswa. Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No.2, 150-167.

Prilani, K. (2018, September 11). Detik.com. Retrieved from Health Detik : http//health.detik.com.

Reynolds, J. d. (2012). Writing-To-Learn In Undergraduate Science Education. A Community-Based, Conceptually Driven Approach Cbe Life Sciences Education Vol.1 No. 1, 17-25.

Safitri, E. M. (2022). Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Berbasis. JURNAL BASICEDU Volume 6 Nomor 2, 2654 - 2663.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suriadi, &. Y. (2006). Asuhan Keperawatan Pada Anak. Jakarta: Sangung Setia.

Suyadi. (2010). Psikologi Perkembangan PAUD. Yogyakarta: Bintang Pusaka Abadi.

Tusyana, E. (2019). ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL TERCAPAI. Jurnal Inventa Vol III. No 1, 18-26.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Downloads

Published

03-07-2023

How to Cite

Fitrianto, A. D. ., Mudzanatun, M., & Nursyahidah, F. (2023). Analisis Perkembangan Sosial-Emosional pada Kemampuan Berkomunikasi Siswa Kelas V Pada SDN Wonotingal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8434–8440. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7567

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check