PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SURFACE DALAM MENINGKATKAN PERSEPSI DAN HASIL BELAJAR SISWA TERHADAP PELAJARAN MATEMATIKA SMA

Main Article Content

Asmisul Asmisul

Abstract

Matematika merupakan salah satu cabang ilmu yang mendukung kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Oleh karena itu pemahaman dan penguasaan konsep matematika pada siswa harus terus ditingkatkan. Kenyataan yang terjadi sebagian besar siswa tidak suka belajar matematika,persepsi mereka terhadap pelajaran matematika sangat buruk. Interaksi antar siswa masih sangat rendah sehingga penguasaan konsep-konsep matematika menjadi sangat lemah dan mengakibatkan siswa kurang berminat mempelajari matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam meningkatkan persepsi siswa dan hasil belajarsiswa dalam proses belajar mengajar dengan Penerapan Pembelajaran Dengan Pendekatan Surfacepada kompetensi dasar Statistika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Action Research Classroom) yang dilaksanakan dengan delapan kali pertemuan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang berhasilnya peneliti (guru) mengajar dalam pembelajaran konvensional. Pada pembelajaran konvensional-tradisional, yang dialami oleh peneliti justru kadang kala dapat merusak, persepsi dan hasil belajari siswa. Komunikasi antara guru dan siswa begitu juga antar sesama siswa juga terbatas karena terbatasnya kesempatan untuk berdiskusi. Untuk mengatasi masalah ini peneliti mencoba menggunakan pembelajaran dengan pendekatan surface. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan persepsi dan hasil belajar siswa terhadap pelajaran matematika siswa kelas XI IPS-1SMAN 1 Pasir Penyu. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Pasir Penyupada siswa kelas XI IPS-1yang berjumlah 32 orang dari Bulan Agustussampai Oktober tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus dimana setiap pertemuan dilakukan tahapan (1) perencanaan; (2)tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa sebelum tindakan hingga setelah tindakan mengalami peningkatan. Dari hasil uji tanda diperoleh Z = 2,97 maka dari tabel distribusi normal diperoleh P = 0,0015 dengan α = 0,01 . Dari hasil analisis dapat dinyatakan bahwa P < (α = 0,01) berarti hipotesis (Ho) ditolak, jadi Hi diterima pada taraf kepercayaan 99% berarti terdapat peningkatan persepsi siswa terhadap matematika sesudah pembelajaran dengan pendekatan surface dikelas XI IPS-1 SMA Negeri 1 Pasir PenyuKabupaten Indragiri Hulu. Dari hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dimana sebelum dilakukan tindakan nilai rata-rata siswa hanya 67,1 dengan KKM 75, menjadi 72,8 dengan ketuntasan klasikal sebesar 50% pada siklus pertama dan 82,5 dengan ketuntasan klasikal 91% pada akhir siklus ke dua


 


Kata kunci: ,

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Asmisul, A. (2018). PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SURFACE DALAM MENINGKATKAN PERSEPSI DAN HASIL BELAJAR SISWA TERHADAP PELAJARAN MATEMATIKA SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(5), 978-992. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i5.76

References

Ahmadi, Abu, 1993, Cara Belajar Mandiri dan Sukses. Solo : CV. Aneka.
Arifin H. M. 1973, Kepita Selekta Pendidikan.Semarang : Thoha Putra.
Depdiknas, 2001.Managemen peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah.Jakarta : Depdikbud.
Dimyati, 1999.Belajar dan Pembelajaran Proyek Pembinaan dan Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.Departemen Pendidikan Pendekatan Baru.
Hudoyo, Herman, 1979. Pengembangan Kurikulum Matematika Dan Pelaksanaannya Didepan Kelas. Surabaya : Usaha Nasional.
Indrawijaya, Adam I, 1983. Perilaku Organisasi. Bandung :Sinar Baru.
Jalaluddin, Rahmad. 1989. Psikologi Komunikasi. Bandung : CV. Remadja Karya.
Kartono, Kartini, 1990. Psikologi Umum. Bandung ;Mandiri Maju.
Mar’at, 1981, Sikap Manusia, Perubahan Serta Pengukurannya.Bandung : Ghalia Indonesia.
Misu. LA. 1998. Pengaruh Kemampuan Penalaran Formal dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III SLTP se-Kodya Kendari, Tesis, Surabaya Pps. IKIP Surabaya.
Muhibbin, Syah . 1995. Psikologi Pendidikan : Suatu Pendidikan Baru, Bandung : Remaja Rosda Karya.
Nawawi, Hadari, 1983, Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Purwanto, Ngalim, 2006. Psycologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya
Purwanto, Ngalim, 2011. Evaluasi Dan Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Belajar
Sagala, Syaiful. 2010. Konsep Dan Makna Pembelajaran .Bandung : Alfabeta
Sardiman, AM. 1986. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Raya Grafindo Persada.
Sarwono, Sarlito Wirawan. 1976. Pengantar Umum Psikologi. Bulan Bintang.
Shadily, Hassan. 1993. Kamus Inggris – indonesia, Jakarta :PT. Gramedia
Siagian, Sondang. P. 1983.Kepemimpinan Dan Perilaku Administrasi. Jakarta : Gunung Agung
Slamento. 2003.Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya : Jakarta : Rineka Cipta.
Sudijono, Anas. 2011, Pengantar Evaluasi Pendidikan .Jakarta : Rajawali Pers
Sudrajat. 1985. Statistik Non Parametrik. Bandung : Armico
Suprijono, Agus. 2011, Model-Model Pembelajaran.Jakarta : Gramedia Pustaka Jaya.