Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SDN 104208 Cinta Rakyat

Authors

  • Duwi Anggraini Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sorta Simanjuntak Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7637

Keywords:

Model Pembelajaran Jigsaw, Keaktifan Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap keaktifan belajar siswa pada tema 7 subtema 2 SDN 104208 Cinta Rakyat. Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain nonrandomized control-group pra perlakuan-post perlakuan design. Subjek penelitian terdiri dari kelas eksperimen (IV-B) dan kontrol (IV-A). Teknik analisis data yang digunakan teknik analisis deskriptif. Uji hipotesis menggunakan uji independentt test. Hasil penelitian berupa (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Jigsaw terhadap keaktifan Belajar siswa yang tergolong cukup tinggi dengan skor rata-rata presentase kelas eksperimen pada pra perlakuan sebesar 77% dan post perlakuan sebesar 85% sedangkan pada kelas kontrol pra perlakuan sebesar 71% dan post perlakuan 73%. (2) Pada hasil perhitungan uji T test diperoleh nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel (7,29>2,042) pada signifikasi 0,05 dengan derajat kebebasan df= 30. Artinya, Ha diterima dan Ho ditolak dengan signifikansi sig (2-tailed) yaitu 0,001.

References

Aqodiah, dkk. 2020. Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Mi An-Najah Sesela. Ibtida’iy?: Jurnal Prodi PGMI, 5(1), 41.

Arrofa, A. 2019. Kecerdasan Kinestetik dan Interpersonal serta Pengembangannya. Surabaya: Media Sahabat Cendekia.

Mulyasa. 2008. Sejuta Jurus Mengajar dan Mengasyikkan. Semarang: PT. Sindua Press.

Nining. 2018. Asas-asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Permendikbud. 2003. Pendekatan Kontekstual Teaching and Learning. Jakarta: Dikjen Dikdasmen.

Sani, Ahmad. 2015. Strategi Belajar Mengajar “Micro Teaching”. Jakarta: Quantum Teaching.

Simanjuntak, EB. (2018). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Interaktif Tematik Terhadap Hasil Belajar Kelas IV SDN 028229 Binjai Barat. Unimed : Jurnal Guru Kita.5(1), 41.

Sinar. 2018. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Sugiyono. 2016. Metodel Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

________.2019. Metodel Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Suryanita, Kusmariyatni. 2021. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Wuriasih, D. N., Haryadi, H., & Jaryono, J. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VIII. Soedirman Economics Education Journal, 1(1), 18.

Downloads

Published

04-07-2023

How to Cite

Anggraini, D., & Simanjuntak, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SDN 104208 Cinta Rakyat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8862–8869. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7637

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Duwi Anggraini

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).