Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Video terhadap Hasil Belajar Kognitif

Authors

  • M. Haris Adianto Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Ervina Eka Subekti Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Sukamto Sukamto Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Sri Hartini SD Negeri Petompon 02 Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7642

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil Belajar Kognitif

Abstract

Penelitiansini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis video terhadap hasil belajar kognitif siswa. dalam penerapan model pembelajaranhProblem Based Learning berbasis video terhadap hasil belajar kognitif di SDN Petompon 02 semarang untuk mengetahu berpengaruh atau tidak model pembelajaran Problem Based Learning berbasis video terhadap hasil belajar kognitif siswa. Peneliti menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pre-experimental desain yang digunakan adalah one group pretest posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3B SDN Petompon 02 Semarang yang berjumlah 24 siswa dengan menggunakan Teknik pengumpulan data tes tertulis berupa pilihan ganda. Hasil penelitia menunjukan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Video berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa.

References

Hendriana, E. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Gaya Belajar Auditorial Terhadap Hasil Belajar Ips Di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(1), 1. https://doi.org/10.26737/jpdi.v3i1.484

Juanda, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V SDN Gugus Wijayakusuma Ngaliyan Semarang.

Setiono, F. E., Sarwanto, & Suparmi. (2012). Problem Based Learning dalam Pembelajaran Fisika Menggunakan Simulation Based Laboratory (SBL) dan Video Based Laboratory (VBL). Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 2(20), 25–36.

Wabula, M., Papilaya, P. M., & Rumahlatu, D. (2020). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan video dan problem based learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Edubiotik?: Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 5(01). https://doi.org/10.33503/ebio.v5i01.657

Safitri, R., Subekti, E. E., Nafiah, U., Guru, P. P., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Semarang, U. P., & Supriyadi, S. D. (2023). Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Di SD Supriyadi Semarang. 3, 297–308.

Astiti, J., Subekti, E. E., & Kuswandari, K. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Tema 7 Perkembangan Teknologi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas III SDN Karangreja 01 Kabupaten Brebes. Jurnal Paedagogy, 8(3), 357. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3901

Deswanti, I. A. P., Santosa, A. B., & William, N. (2020). Pengaruh Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 1(1), 20–28. https://jurnal.stkippgritrenggalek.ac.id/index.php/tanggap/article/view/39/11

Fatmawati, E., Karmin, K., & Sulistiyawati, R. S. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Siswa. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 12(1), 24–31. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v12i1.959

fryda Lucyani, D. (2009). Bab I Pendahuluan ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ??? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?. Journal Information, 10(3), 1–16.

Herlina, M., Syahfitri, J., & Ilista, I. (2020). Perbedaan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif dengan model pembelajaran problem based learning berbantuan media audio visual. Edubiotik?: Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 5(01), 42–54. https://doi.org/10.33503/ebio.v5i01.666

Muchtar, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair. Program Studi Ipa, 4, 102–109.

Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.41223

Safitri, F. N., Reffiane, F., & Subekti, E. E. (2020). Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika pada Materi Geometri Terhadap Hasil Belajar. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(3), 492–498. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/29040

Safitri, R., Subekti, E. E., Nafiah, U., Guru, P. P., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Semarang, U. P., & Supriyadi, S. D. (2023). Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Di SD Supriyadi Semarang. 3, 297–308.

Setiono, F. E., Sarwanto, & Suparmi. (2012). Problem Based Learning dalam Pembelajaran Fisika Menggunakan Simulation Based Laboratory (SBL) dan Video Based Laboratory (VBL). Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 2(20), 25–36.

Wabula, M., Papilaya, P. M., & Rumahlatu, D. (2020). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan video dan problem based learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Edubiotik?: Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 5(01). https://doi.org/10.33503/ebio.v5i01.657

Wulantari, & Sukardi. (2018). Jurnal sejarah dan pembelajaran sejarah. Kalpataru Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah Terbit, 4(1), 69–75.

Yanuarta, L., Gofur, A., & Indriwati, E. (2017). Pengembangan Karakter dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Dengan Pembelajaran Think Talk Write Dipadu Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(2), 192–198.

(Astiti et al., 2021; Deswanti et al., 2020; Fatmawati et al., 2018; fryda Lucyani, 2009; Herlina et al., 2020; Muchtar, 2017; Pamungkas & Koeswanti, 2022; F. N. Safitri et al., 2020; R. Safitri et al., 2023; Setiono et al., 2012; Wabula et al., 2020; Wulantari & Sukardi, 2018; Yanuarta et al., 2017)

Downloads

Published

04-07-2023

How to Cite

Adianto, M. H. ., Subekti, E. E. ., Sukamto, S., & Hartini, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Video terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8902–8910. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7642

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 M. Haris Adianto

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).