Analisis Profil Gaya Belajar Peserta Didik guna Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas III Sekolah Dasar

Authors

  • Aliefia Arina Rahmawati Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Mei Fita Asri Untari Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Dina Prasetyowati Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7836

Keywords:

Analisis, Gaya belajar, Pembelajaran Berdiferensiasi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kurikulum merdeka yang menuntut untuk diterapkannya pembelajaran paradigma baru yaitu kegiatan pembelajaran yang memberikan keleluasaan bagi pendidik untuk merancang pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dilihat pada perbedaan gaya belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemetaan profil gaya belajar berdasarkan kebutuhan peserta didik guna menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas III A SD Negeri Sendangmulyo 02. Jenis penelitian ini merupakan penelitian non-eksperimen dan tergolong penelitian kualitatif dengan teknik pengambilan data melalui pemberian angket. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan jumlah responden sebanyak 28 peserta didik. Hasil dari penelitian ini ialah 7 peserta didik (25%) memiliki gaya belajar visual, 6 peserta didik (21%) memiliki gaya belajar kinestetik, dan 15 peserta didik (54%) memiliki gaya belajar auditori, pemetaan kebutuhan belajar tersebut dapat digunakan untuk menerapakan pembelajaran berdiferensiasi yang dapat memberikan pembelajaran bermakna bagi peserta didik.

References

Bobbi DePorter, Dkk. (2007). Quantum Teaching: Mempraktikan Quantum Learning di Ruangruang Kelas, Bandung : Kaifa.

Estari, W. A. (2020). Pentingnya memahami karakteristik peserta didik dalam proses pembelajaran. Jurnal: Social, Humanities, and Educational Studies, 3(3).

Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), 31-39.

Iskandar, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Report Text Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas IX.A SMP Negeri 1 Sape Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 123– 140.

Kemendikbudristek. 2022. Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka.

Marlina (2019). Strategi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah inklusif. Padang: Universitas Negeri Padang.

Nasution, S. (2013). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Pradina, Q., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Peran guru dalam membentuk karakter disiplin (studi pada siswa di MI Nihayatul Amal Gunungsari Cirebon). Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4118-4125.

Rafiska, R., & Susanti, R. (2023). Analisis Profil Gaya Belajar Peserta Didik Sebagai Data Pembelajaran Berdiferensiasi dii Kelas XII SMA Negeri 1 Palembang. Research and Development Journal of Education, 9(1), 474-482.

Sari, A. K. (2014). Analisis Karakteristik Gaya Belajar VAK (Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan Informatika Angkatan 2014. Jurnal Ilmuah Edutic, 1(1), 1-12.

Sari, S. W., Untari, M. F. A., Haryati, T., & Saputro, S. A. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas V untuk Menentukan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2021-2024.

Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara

Tomlinson, C. A. (2000). Differentiation of Instruction in the Elementary Grades. ERIC Digests, 1–7.

Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang fungsi sistem pendidikan nasional.

Wulandari, A. S. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3).

Downloads

Published

11-07-2023

How to Cite

Rahmawati, A. A. ., Untari, M. F. A. ., & Prasetyowati, D. (2023). Analisis Profil Gaya Belajar Peserta Didik guna Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9427–9433. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7836

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Aliefia Arina Rahmawati

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).