Analisis Penulisan Tegak Bersambung dalam Cerita dengan Penggunaan Huruf Kapital pada Muatan Bahasa Indonesia

Authors

  • Esra Pelita Situmorang Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Eva Betty Simanjuntak Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7856

Keywords:

Penulisan Tegak Bersambung, Unsur Cerita

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kemampuan siswa/i kelas II SDN 1106 Padang Garugur tentang penulisan tegak bersambung dalam cerita dengan penggunaan huruf kapital; 2) mengetahui kesalahan dalam menulis huruf tegak bersambung dan 3) faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan tersebut. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif, menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas II SDN 1106 Padang Garugur dan objek penelitian ini adalah penulisan tegak bersambung dalam cerita siswa. Instrumen yang digunakan adalah wawancara terhadap guru dan observasi terhadap siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 5 siswa (17%) sangat mampu menulis tegak bersambung, 6 siswa (20%) yang mampu, 7 siswa (23%) cukup mampu dan 12 siswa (40%) yang tidak mampu. Siswa juga melakukan kesalahan dalam penulisan tegak bersambung, yaitu kesalahan bentuk, konsistensi jarak dan ukuran serta terdapat faktor yang menyebabkan siswa/I melakukan kesalahan.

References

Dalman, H. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Depdiknas. (2009). Panduan untuk Guru Membaca dan Menulis Permulaan untuk Sekolah Dasar Kelas 1, 2, 3. Jakarta: Depdiknas.

Marwati. 2017. Peningkatan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung dengan Metode Latihan Siswa Kelas II SD Negeri 016 Kecamatan Pekanbaru Kota. Jurnal Primary, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 6(1), 1 – 10.

Setyosari, P. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Simanjuntak, E., & Husaini, L. 2017. Meningkatkan Kemampuan Menulis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Example Non Example di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Medan. School Education Journal, 7(1).

Sugiyono. 2012. Penelitian Kualitatif. Bandung: ALFABETA

-----------. 2019. Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Suhendra. dkk. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Biografi. Jurnal Pedagogia. 7(2).

Sujarweni, V., & Wiratna. 2021. Metodologi Penelitian: Lengkap, Praktis dan Mudah. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Rizky, W. 2019. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung Melalui Contoh di Buku Halus dan Drill pada Peserta Didik Kelas I SDN Jajartunggal III Surabaya. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1).

Downloads

Published

12-07-2023

How to Cite

Situmorang, E. P. ., & Simanjuntak, E. B. . (2023). Analisis Penulisan Tegak Bersambung dalam Cerita dengan Penggunaan Huruf Kapital pada Muatan Bahasa Indonesia . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9531–9539. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7856

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Esra Pelita Situmorang

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).