Upaya Meningkatkan Keberanian Peserta Didik dalam Mengemukakan Pendapat melalui Debate Parlementary di Kelas X-G SMA Negeri 1 Sukodadi

Authors

  • Siti Maulidah Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Rr. Nanik Setyowati Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Ta’alamal Ikhsan SMA Negeri 1 Sukodadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7899

Keywords:

Keberanian Mengemukaan Pendapat, Model Pembelajaran Probelem Based Learning, Debate Parlementary

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh kondisi peserta didik kelas X-G di SMA Negeri 1 Sukodadi yang mengalami kesulitan dan kecemasan saat dimintai untuk berbicara di depan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk  meningkatkan keberanian peserta didik dalam mengemukakan pendapatnya di depan banyak orang. Metode penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi selama dua siklus pembelajaran. Sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada siklus pertama, presentase rata-rata tingkat keberanian 59% dan pada siklus dua, presentase rata-rata tingkat keberanian 66%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dengan praktik debate parlementary dapat meningkatkan keberanian peserta didik dalam mengemukakan pendapat di dalam kelas.

 

References

Akbar, S. 2008. Penelitian Tindakan Kelas, (Filosofi, Metodologi, dan Implementasinya). Malang: Surya Pena Gemilang

Gede R, dkk. 2011. Pendidikan Karakter di Sekolah. Jakarta: Elex Media Komputindo

Husnah, N.H, dkk. 2023. Pengaruh Keaktifan Siswa di Kelas terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia di SMA Negeri Balung. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol 7 No 2

Nasution, S.S, dkk. 2020. Pelatihan Debat Parlementer Untuk Meningkatkan Motivasi Santri dalam Berbicara Bahasa Inggris. Jurnal Pengaabdian Masyarakat. Volume 2 No. 1

Pemerintah Indonesia. Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. LN Sekretariat Negara No. 78. Jakarta

Reynaldy, A. 2018. Upaya Meningkatkan Keberanian Berpendapat Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Globalisasi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends 1998 Di Kelas 4-D SDI Harapan Ibu. Skripsi tidak diterbitkan. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah

Saifuddin, Ar. 2013. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Sitorus, syahrul. 2021. Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Kolaborasi. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education. Vol 1 No 03

Sofan Amri, dkk. 2011. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya

Widagda, I.N.G.A.S.A. 2020. Model Pembelajaran Debat Dalam Meningkatkan Kompetensi Berpikir Kritis Pada Pelajaran PPKn Siswa Kelas VIIIa SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Media Komunikasi. Vol 2 No 2

Widodo, K. 2016. Meningkatkan Keberanian Mengemukakan Pendapat dan Hasil Belajar PKn Materi Pembelaan Negara Melalui Teknik Numbered Heads Together (NHT) (Di Kelas IX A SMP Negeri 9 Pekalongan. HARMONY : Vol 1, No 1

Downloads

Published

13-07-2023

How to Cite

Maulidah, S., Setyowati, R. N. ., & Ikhsan, T. (2023). Upaya Meningkatkan Keberanian Peserta Didik dalam Mengemukakan Pendapat melalui Debate Parlementary di Kelas X-G SMA Negeri 1 Sukodadi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9846–9854. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7899

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check