Upaya Meningkatkan Keberanian Peserta Didik dalam Mengemukakan Pendapat melalui Debate Parlementary di Kelas X-G SMA Negeri 1 Sukodadi
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7899Keywords:
Keberanian Mengemukaan Pendapat, Model Pembelajaran Probelem Based Learning, Debate ParlementaryAbstract
Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh kondisi peserta didik kelas X-G di SMA Negeri 1 Sukodadi yang mengalami kesulitan dan kecemasan saat dimintai untuk berbicara di depan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keberanian peserta didik dalam mengemukakan pendapatnya di depan banyak orang. Metode penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi selama dua siklus pembelajaran. Sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada siklus pertama, presentase rata-rata tingkat keberanian 59% dan pada siklus dua, presentase rata-rata tingkat keberanian 66%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dengan praktik debate parlementary dapat meningkatkan keberanian peserta didik dalam mengemukakan pendapat di dalam kelas.
References
Akbar, S. 2008. Penelitian Tindakan Kelas, (Filosofi, Metodologi, dan Implementasinya). Malang: Surya Pena Gemilang
Gede R, dkk. 2011. Pendidikan Karakter di Sekolah. Jakarta: Elex Media Komputindo
Husnah, N.H, dkk. 2023. Pengaruh Keaktifan Siswa di Kelas terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia di SMA Negeri Balung. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol 7 No 2
Nasution, S.S, dkk. 2020. Pelatihan Debat Parlementer Untuk Meningkatkan Motivasi Santri dalam Berbicara Bahasa Inggris. Jurnal Pengaabdian Masyarakat. Volume 2 No. 1
Pemerintah Indonesia. Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. LN Sekretariat Negara No. 78. Jakarta
Reynaldy, A. 2018. Upaya Meningkatkan Keberanian Berpendapat Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Globalisasi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends 1998 Di Kelas 4-D SDI Harapan Ibu. Skripsi tidak diterbitkan. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah
Saifuddin, Ar. 2013. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sitorus, syahrul. 2021. Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Kolaborasi. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education. Vol 1 No 03
Sofan Amri, dkk. 2011. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya
Widagda, I.N.G.A.S.A. 2020. Model Pembelajaran Debat Dalam Meningkatkan Kompetensi Berpikir Kritis Pada Pelajaran PPKn Siswa Kelas VIIIa SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Media Komunikasi. Vol 2 No 2
Widodo, K. 2016. Meningkatkan Keberanian Mengemukakan Pendapat dan Hasil Belajar PKn Materi Pembelaan Negara Melalui Teknik Numbered Heads Together (NHT) (Di Kelas IX A SMP Negeri 9 Pekalongan. HARMONY : Vol 1, No 1
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Siti MaulidahAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
