Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik dengan Bantuan Aplikasi Geogebra untuk Siswa Kelas VIII SMP

Authors

  • Baso Intang Sappaile Universitas Negeri Makassar, Indonesia
  • Ellyas Palalas Universitas Tompotika Luwuk, Indonesia
  • Ova Huzaefah STKIP Arrahmaniyah, Indonesia
  • Nur Fajrin Maulana Yusuf Universitas Islam Makassar, Indonesia
  • MS Viktor Purhanudin UIN Salatiga, Indonesia
  • Joni Wilson Sitopu Universitas Simalungun, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7902

Keywords:

Lembar Kerja Peserta Didik, Pendekatan Saintifik, Geogebra

Abstract

Peserta didik dituntun untuk memiliki kompetensi berpikir dan berkomunikasi sehingga mampu bersaing dalam dunia kerja yang kompetitif. baik tuntunan kurikulum dan dapat merancang serta mengimplementasikannya dalam pembelajaran Namun kenyataannya berdasarkan observasi dilapangan, hasil belajar peserta didik masih ada yang belum mencapai Kriteria Kentuntasan Minimum (KKM). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Reseacrh and Development). Pada penelitian ini produk yang dihasilkan adalah LKPD berbasis model pembelajaran pendekatan saintifik dan bantuan software geogebra. Penelitian ini mengacu pada penelitian pengembangan yang di kembangkan oleh Branch yaitu model ADDIE, yang terdiri atas lima langkah, yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Berdasarkan penilaian ahli materi LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan. Kelayakan LKPD berbasis pendekatan saintifik dengan bantuan software geogebra berdasarkan penilaian ahli media mendapatkan persentase 90 %, sedangkan ahli materi 92,5%. Respon peserta didik terhadap LKPD yang dikembangkan mendapatkan persentase 89,16%.

References

Abdullah, S.R., (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Fathurrohman. (2015). Paradigm Pembelajaran Kurikulum 2013 : Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global, Yogyakarta: Kalimedia.

Hutkemri, & Zamri, S. N. A. S. (2016). Effectiveness of Geogebra on Academic and Conceptual Knowledge?: Role of Students’ Procedural Knowledge as a Mediator. The New Educational Review, 44(2) : 153–164. https://doi.org/10.15804/tner.2016.44.2.12

Jelatu, S., Sariyasa, & Ardana, I. M. (2018). Effect of GeoGebra - Aided REACT Strategy on Understanding of Geometry Concepts. International Journal of Instruction, 11(4): 325– 336.

Kemendikbud. (2013). Model Pengembangan Penilaian Hasil Belajar. Jakarta : Direktorat Pembinaan SMA.

Roestiyah. (2008). Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.

Rukhmana, T., & Ikhlas, A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Teorema Phytagoras, Jurnal Tunas Pendidikan, 2(1) : 41-50.

Seloraji, P., & Eu, L. K. (2017). Students ’ Performance in Geometrical Reflection Using GeoGebra. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 5(1), 65–77.

Sumarni, S., Prayitno, A. T., & Nurpalah, M. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Ekonomi Berbasis Learning Cycle Berbantuan Software Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. JES-MAT (Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika), 3(2) : 39. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v3i2.687

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta.

Suryani Nunuk, Achmad Setiawan dan Aditin Putria. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

13-07-2023

How to Cite

Sappaile, B. I. ., Palalas, E., Huzaefah, O., Yusuf, N. F. M. ., Purhanudin, M. V. ., & Sitopu, J. W. . (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik dengan Bantuan Aplikasi Geogebra untuk Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9872–9878. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7902

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Baso Intang Sappaile

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).