Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemandirian Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar

Authors

  • Sri Retno Asih Universitas Riau, Indonesia
  • Nora Riska Universitas Riau, Indonesia
  • Jesi Alexander Alim Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7974

Keywords:

Motivasi, Kemandirian, Hasil Belajar

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh motivasi dan kemandirian siswa. Penelitiam ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi dan kemandirian siswa terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penggunaan analisis jalur. Teknik pengumpulan data adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda. Sampel dalam penelitian ini adalah 28 siswa Sekolah Dasar kelas VI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa secara keseluruhan, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar siswa secara keseluruhan, dan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar siswa secara bersama-sama.

References

Alim, J. A., Fauzan, A., Arwana, I. M., & Musdi, E. (2020). Model of Geometry Realistic Learning Development with Interactive Multimedia Assistance in Elementary School. Journal of Physics: Conference Series, 1471(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1471/1/012053

Andriani, R. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa ( Learning Motivation As Determinant Student Learning Outcomes. 4.

Bungsu, T. K., Vilardi, M., Akbar, P., & B. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Smkn 1 Cihampelas. : : Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 2.

Hermita, N., Parlina, T. A., Putra, Z. H., Alpusari, M., Alim, J. A., Sari, I. K., Mulyani, E. A., Putra, R. A., Mahbubah, K., Anggoro, S., & Suhandi, A. (2020). Identifying of elementary students’ mental model on gravity concept. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 6772–6780.

Ilham Ilahi, Fahmi Rizal, D. I. (2021). Kemandirian Dan Motivasi Belajar Dalam Menggunakan Edmodo Terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(1).

Laksana, A. P., & Hadijah, H. S. (2019). Kemandirian Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa ( Learning Independence As A Determinant Of Student Learning Outcomes ). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1).

Lee, I. (2010). The Effect Of Learning Motivation , Total Quality Teaching And Peer-Assisted Learning On Study Achievement?: Empirical Analysis From Vocational Universities Or Colleges ’ Students In Taiwan. Adult Learning.

Mua’mar , M.Agus Purnomo, W. F. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Terhadap Prestasi Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. . . Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 3.

Novalinda, E., Kantun, S., & Widodo, J. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas X Jurusan Akuntansi Semester Ganjil Smk Pgri 5 Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2).

O’Rourke, B., & Carson, L. (2010). Language learner autonomy: policy, curriculum, classroom: a festschrift in honour of David Little (Vol. 3). Peter Lang.

Prayekti, P., Budiman, M. H., & Budi, U. L. (2016). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar mahasiswa bidik misi masa registrasi 2016.1. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru (Ting) VIII, 143–154.

Putri Wahyu Ningtiyas, J. S. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Pada Pembelajaran Daring Dimasa Covid-19. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4).

Rahmadani, R. (2021). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Layanan Jaringan Smk Negeri 1 Pangkep. Universitas Negeri Makassar.

Sari, E. N., & Zamroni, Z. (2019). The impact of independent learning on students’ accounting learning outcomes at vocational high school. Jurnal Pendidikan Vokasi, 9(2), 141–150.

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories?: An Educational Perspective. In P. Smith (Ed.). In Library Of Congress Cataloguing In Publication Data (6th Ed.).

Sulistiarti, S. (2018). Pengaruh Motivasi, Tipe Belajar, Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Masyarakat Terhadap Hasil Belajar Siswa. . . JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 2.

Uno, H. B. (2008). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Bumi Aksara.

Downloads

Published

15-07-2023

How to Cite

Asih, S. R. ., Riska, N., & Alim, J. A. . (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemandirian Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 10217–10223. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7974

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Sri Retno Asih

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).