Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Kooperatif Learning Tipe Think Pair Share (TPS) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SDN 40 Sungai Lareh Kota Padang

Authors

  • Mardiyah Nurman Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Hamimah Hamimah Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8087

Keywords:

Tematik Terpadu, Think Pair Share, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah hasil belajar peserta didik yang rendah dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas V Sekolah Dasar. Dimana hasil belajar yang diharapkan belum tercapai dengan persentase ketuntasan kelas ideal yaitu 75%. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan tentang peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model kooperatif learning tipe Think Pair Share (TPS) pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN 40 Sungai Lareh Kota Padang. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas, menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 40 Sungai Lareh Kota Padang. Sumber data adalah proses kegiatan pembelajaran tematik terpadu menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada : a) RPP pada siklus I memperoleh rata-rata 88,89% (B), meningkat pada siklus II memperoleh persentase  97,22% (SB), b) aktivitas guru pada siklus I memperoleh rata-rata 83,33% (B), meningkat pada siklus II memperoleh persentase 95,83% (SB), c) aktivitas peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 83,33% (B), meningkat pada siklus II memperoleh persentase 95,83% (SB), dan d) hasil belajar peserta didik pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 76,53 (C), meningkat pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 87,06 (B). Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa model Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas V Sekolah Dasar.

References

Anggraeni, P. (2018). Analisis Keterkaitan Antar Komponen Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Di Sekolah Dasar Kota Sumedang. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 1(1), 64. https://doi.org/10.24014/ejpe.v1i1.5069

Anwar. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Kearifan Lokal Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cendekia.

Agustin Ina dan Indah. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif TPS Dengan Media Kertas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2).

Desyandri, D. (2021). Pengembangan bahan ajar seni musik berbasis pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. JCPD?: Jurnal Cendikia Pendidikan Dasar, 1(1), 1–10.

Faturrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. AR-RUZZ MEDIA.

Rosita dan Leonard. (2015). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1).

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Rajawali Pers.

Sari, N. H., Sesunan, F., & Nyeneng, I. D. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Ditinjau Dari Keterampilan Berkomunikasi. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 68. https://doi.org/10.24127/jpf.v7i1.1396

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta

Susanto, A. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenaada Media Group.

W Mahmudah. (2018). Pengembangan Buku Ajar Untuk Mendukung Pembelajaran Model Think-Pair-Share Pada Mata Kuliah Teori Bilangan. Pengembangan Buku Ajar Untuk Mendukung Pembelajaran Model Think-Pair-Share Pada Mata Kuliah Teori Bilangan, 4(2), 77–83.

Downloads

Published

18-07-2023

How to Cite

Nurman, M., & Hamimah, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Kooperatif Learning Tipe Think Pair Share (TPS) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SDN 40 Sungai Lareh Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 10850–10855. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8087

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Mardiyah Nurman

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).