Implementasi Pembelajaran Praktikum Biologi Scientific Approach Terhadap Literasi Sains Peserta Didik MAN 2 Kota Semarang

Authors

  • Nailil Mona Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Rivanna Citraning Rachmawati Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Eko Retno Mulyaningrum Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Samsul Rifangi MAN 2 Kota Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8134

Keywords:

Praktikum, Scientific Approach, Literasi Sains

Abstract

Salah satu masalah yang masih muncul di era abad 21 adalah peserta didik yang masih rendah akan salah satu keterampilan abad 21 yaitu rendahnya literasi sains. Peserta didik memiliki motivasi dan minat belajar yang rendah, pembelajaran teacher center yang membuat mereka kurang aktif dan masih kurang dalam penguasaan konsep biologi sehingga perlu adanya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan mengetahui kualitas literasi sains peserta didik di MAN 2 Kota Semarang dimensi konten, proses, konteks, serta sikap ilmiah melalui pembelajaran praktikum biologi berbasis scientific Approach. Metode penelitian: kuantitatif pre-experimental one shot case study. Teknik pengumpulan data: observasi langsung, instrument penilaian ranah afektif, presentasi dan hasil produk peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai literasi sains (4 dimensi) yang didapatkan peserta didik sebesar 82,75% kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran praktikum biologi berbasis saintific approach dapat mendorong literasi sains peserta didik di MAN 2 Kota Semarang.  

References

Antika, R. N., & Marpaung, R. R. T. (2023). Profil Literasi Sains dan Literasi Digital Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Palembang. Oryza: Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1).

Hayat, M. S., Anggraeni, S., & Redjeki, S. (2011). Pembelajaran berbasis praktikum pada konsep invertebrata untuk pengembangan sikap ilmiah siswa. Bioma, 1(2), 141–152. https://doi.org/10.1177/0308275X06070122

Hepicasari, M. (2021). The Effect of A Scientific Approach On Students’ Learning Motivation In Elementary Schools. Workshop Penguatan Kompetensi Guru 2021 SHEs: Conference Series 4 (6) (2021) 1433– 1439, 4(6), 1433–1439.

Kurniawan, D. (2019). Pengaruh Penerapan Suplemen Buku Siswa Berbasis Scientific Approach Terhadap Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Siswa. Skripsi, 1–23.

Lestari, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Berbantuan Media Leaflet terhadap Motivasi dan Literasi Sains Peserta Didik Kelas X Pada Materi Keanekaragaman Hayati di SMA Gajah Mada Bandar Lampung.

Mudawamah, K. (2020). Peningkatan Hasil Belajar dan Literasi Sains Siswa SMPN 1 Ngoro Mojokerto melalui Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Socio-scientific issues (SSI). Science Education and Application Journal, 2(2), 52. https://doi.org/10.30736/seaj.v2i2.254

Murti, D. (2020). Pengelolaan pembelajaran ipa berbasis literasi sains di smplb negeri ungaran. Studi, Program Administrasi, Magister Pascasarjana, Sekolah Surakarta, Universitas Muhammadiyah.

Naturasari, H., Roshayanti, F., & Nurwahyunani, A. (2017). Profil Kualitas Literasi Sains Siswa Smp Se-Kabupaten Pati. Bioma?: Jurnal Ilmiah Biologi, 5(2). https://doi.org/10.26877/bioma.v5i2.2503

Ning, D. R., Roshayanti, F., & Siswanto, J. (2020). Profil Literasi Sains Dan Berfikir Kreatif Siswa Smp Negeri 11 Pekalongan. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 8(2), 150. https://doi.org/10.25273/jems.v8i2.6905

Nurhasanah, N., Nawawi, E., & Susanti, R. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Praktikum Biokimia. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 61–80. https://doi.org/10.36706/jip.v9i1.16

OECD. (2018). Programme for International Student Assessment (PISA). The Language of Science Education, 1–3. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-497-0_69

Pratiwi, A. K., Makhrus, M., & Zuhdi, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Inkuiri terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Sikap Ilmiah Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 290–295. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.240

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9, 34–42.

Rahayu, R. D., & Prayitno, E. (2020). Minat dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran berbasis problem based learning berbantuan media video. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 4(1), 69–80. https://doi.org/10.31331/jipva.v4i1.1064

Septiani, D. R., & Mulyaningrum, E. R. (2016). Penggunaan Album Vertebrata Gembira Loka Zoo Gembira Loka Zoo Melalui Lesson Study Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Afektif Siswa SMA. Bioma?: Jurnal Ilmiah Biologi, 5, 2.

Suryani, A. I., Jufri, A. ., & Setiadi, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran 5E Terintegrasi Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa SMPN 1 Kuripan. Jurnal.Pijar MIPA, 12(1), 839–843. http://clpsy.journals.pnu.ac.ir/article_3887.html

Ulfa, S. W. (2018). Mentradisikan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Biolokus, 1(1), 1–10.

Untari, M. F. . (2014). Implementasi Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional UPGRIS. https://shodhganga.inflibnet.ac.in/jspui/handle/10603/7385

Wardani, R. P., Fitriyah, C. ., & Puspitaningrum, D. . (2021). Melatih Ketrampilan berpikir kritis, dan berpikir kreatif siswa melalui pendekatan saintifik. Jurnal Alpen, 5(2), 83–96. http://setnas-asean.id/site/uploads/document/journals/file/59b0f4b6b8306-20-cluster-ekonomi-univ-sumenep.pdf

Downloads

Published

21-07-2023

How to Cite

Mona, N., Rachmawati, R. C. ., Mulyaningrum, E. R. ., & Rifangi, S. (2023). Implementasi Pembelajaran Praktikum Biologi Scientific Approach Terhadap Literasi Sains Peserta Didik MAN 2 Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11158–11166. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8134

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nailil Mona

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).