Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 106162 Medan Estate Tahun Ajaran 2022/2023

Authors

  • Miranda Valentin Pasaribu Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Demmu Karo-Karo Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8160

Keywords:

Kecerdasan Intrapersonal, Prestasi Belajar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 106162 Medan Estate Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan model analisis regresi linear sederhana. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VA SD Negeri 106162 Medan Estate sebanyak 32 siswa dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpul data pada penelitian ini adalah angket kecerdasan intrapersonal dalam bentuk skala likert dengan 25 butir pernyataan dan data prestasi belajar siswa diambil dari nilai rata-rata rapor siswa pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Melalui analisis regresi linear sederhana dengan taraf signifikansi 5% (0,05), diperoleh nilai R Square sebesar 0,312 atau 31,2% yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan. Artinya variabel kecerdasan intrapersonal berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan Uji-t, diperoleh nilai  sebesar 3,691 dan nilai  sebesar 2,042. Dimana 3,691 >  2,042 dengan taraf signifikansi 0,001 < 0,05, artinya  ditolak dan diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh nyata (signifikan) variabel Kecerdasan Intrapersonal terhadap variabel Prestasi Belajar siswa kelas V SD Negeri 106162 Medan Estate Tahun Ajaran 2022/2023.

References

Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Armstrong, Thomas. (2002). Seven Kinds of Smart: Menemukan dan Meningkatkan Kecerdasan Anda Berdasarkan Teori Multiple Intelligences. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Campbell, Linda. et al. (2004). Metode Praktis Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Jakarta: Intuisi Press.

Djaali. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Gardner,H. (2005). Kecerdasan Majemuk. Terjemahan Drs. Alexander Sindoro dan Dr. Lyndon Saputra. Batam: Penerbit Interaksara.

Kaya, F., Juntune, J., & Stough, L. Intelligence and Its Relationship to Achievement. Elementary Education Online, 14(3), 1060-1078.

Nulhakim, L., & Berlian, L. Investigation of Multiple Intelligence of Primary School Students. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 101-113.

Purnanto, A.W., & Supriyatno, A. Identification of Multiple Intelligence for 5th Grade of Elementary Student in Magelang Regency. ICE: International Conference on Education, 1(2), 40-46.

Rahmi, Y.M., & Hartini. Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri di Kabupaten Kotabaru. CENDEKIA:Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 1-8.

Salang, J.M., & Pranyito, J.H. (2021). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Sekolah Tinggi Katolik Santo Yakobus Merauke. JURNAL JUMPA, 9(2), 53-66.

Downloads

Published

22-07-2023

How to Cite

Pasaribu, M. V. ., & Karo-Karo, D. (2023). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 106162 Medan Estate Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11291–11304. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8160

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Miranda Valentin Pasaribu

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).