Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 101765 B. Setia

Authors

  • Ira Kurnia Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Irsan Irsan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Daitin Tarigan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Fahrur Rozi Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Imelda Free Unita Manurung Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8246

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil belajar, Tematik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa tema 9 subtema 1 pembelajaran 1 kelas V SDN 101765 B.Setia T.A.2022/2023. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Metode dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment. Desain penelitian menggunakan Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 101765 sebanyak 68 siswa. Teknik pengumpulan data terdiri dari tes dan observasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa: 1) nilai mean pretest kelas kontrol 38,68 dan posttest 54,56; 2) nilai mean pretest kelas eksperimen 41,62 dan posttest 71,32; 3) hasil uji hipotesis menyatakan Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan pada penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa tema 9 subtema 1 pembelajaran 1 Kelas V SDN 101765 B.Setia. Hal ini dibuktikan dengan perhitungan uji-t yaitu t-hitung > t-tabel (4,603 > 1,996) sehingga Ha diterima dan Ho ditolak.

References

Agustin, dkk. 2019. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2): 158–165.

Djonomiarjo, T. 2020. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1): 39.

Hardani. 2020. Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.

Hendriana, E.C. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Gaya Belajar Auditorial Terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(1): 1.

Mastika Yasa, P.A.E. & Bhoke, W. 2019. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Sd. Journal of Education Technology, 2(2): 70.

Nana Sudjana 2014. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nofziarni, A., dkk. 2019. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning ( PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4): 2016–2024.

Rasyid, H. & Mansur. 2019. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: Wacana Prima.

Sofyan, H., dkk. 2017. Problem Based Learning Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta.

Sugiyono 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta

Downloads

Published

24-07-2023

How to Cite

Kurnia, I., Irsan, I., Tarigan, D., Rozi, F., & Manurung, I. F. U. . (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 101765 B. Setia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11770–11781. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8246

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check