Analisis Kebutuhan LKPD Berbasis Problem Based Learning Tentang Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Peserta Didik Fase E SMA

Authors

  • Ade Gusrianti Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ristiono Ristiono Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rahmadhani Fitri Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Suci Fajrina Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8291

Keywords:

LKPD, Problem Based Learning, Keanekaragaman Hayati

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan peserta didik terhadap LKPD berbasis problem based learning sebagai bahan ajar tambahan dalam kegiatan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara kepada seorang guru biologi fase E dan pesebaran angket kepada 33 peserta didik fase E2 SMAN 1 Koto Balingka. Hasil dari wawancara didapatkan bahwa guru belum pernah mengembangkan LKPD berbasis problem based learning dalam kegiatan pembelajaran, guru hanya menggunakan buku paket yang disediakan oleh sekolah. Sehingga peserta didik tidak memiliki bahan ajar pendukung untuk dapat belajar secara mandiri. Maka dapat disimpulkan dari penelitian ini adalah dibutuhkannya LKPD berbasis problem based learning tentang materi keanekaragaman hayati sebagai bahan ajar tambahan bagi peserta didik.

References

Arifin, S., Abidin, N., & Al Anshori, F. 2021. Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam. Vol 7(1): 65-78.

Asyhari, A. 2018. Pengaruh Pembelajaran Biologi Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Metakognitif. Journal Of Biology Education. Vol 1(2): 165.

Damayanti, D. S., Ngazizah, N., & Setyadi K, E. 2013. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Listrik Dinamis SMA Negeri 3 Purworejo Kelas X Tahun Pelajaran 2012 /2013. Jurnal Radiasi. Vol 3(1): 58–62.

Masykur, R. 2019. Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Bandar Lampung: Aura Publisher.

Nurdyansyah, dan Eni Fariyatul Fahyuni. 2016. Inovasi Model Pembelajaran. 1st ed. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Nurfadhillah, Septy. 2021. Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran, dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher).

Nurhasanah, N., Muis, A., & Ali, A. 2020. Efektivitas Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Keterampilan Proses Sains (KPS) Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik di Kelas X SMA. PhD Thesis. Universitas Negeri Makassar.

Nurrita, T. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat. Vol 3(1): 171-187.

Octaviani, S. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Tematik dalam Implementasi Kurikulum 2013 Kelas 1 Sekolah Dasar. Edu Humaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru. Vol 9(2): 93.

Paramita, R., Panjaitan, R. G. P., dan Ariyati, E. 2018. Pengembangan Booklet Hasil Inventarisasi Tumbuhan Obat Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Manfaat Keanekaragaman Hayati. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA. Vol 2(2): 83- 88.

Puspita, A., Kurniawan, A. D., dan Rahayu, H. M. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Booklet Pada Materi Sistem Imun Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 8 Pontianak. Jurnal Bioeducation. Vol 4(1): 64-73.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. 2022. Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 6(4):7174–7187.

Rina, S. 2020. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Fisika Berbasis STEM (Sains, Technology, Engineering, Mathematics) Pada Materi Hukum Gravitasi Newton dan Usaha Energi Kelas X SMA / MA. Institut Agama Islam Negeri Batusangkar.

Silmi, B., Fahyuni, E. F., & Astutik, A. P. 2022. Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Sekolah Dasar. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 4(2), 135-146.

Sudarisman, S. 2015. Memahami Hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 Serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya. Vol 2(1).

Syamsidah, & Hamidah, S. 2018. Buku Model Problem Based Learning. In Deepublish. Penerbit Deepublish.

Yogica, R., Lufri, L., & Sumarmin, R. 2014. Efektifitas Modul Bergambar Disertai LKS Berorientasi Konstruktivistik Terhadap Proses Dan Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi SMA. Penelitian Pendidikan. Vol 5(1).

Downloads

Published

25-07-2023

How to Cite

Gusrianti, A., Ristiono, R., Fitri, R., & Fajrina, S. (2023). Analisis Kebutuhan LKPD Berbasis Problem Based Learning Tentang Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Peserta Didik Fase E SMA . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11954–11961. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8291

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).