Improving Students’ Writing Ability Of Descriptive Text Using Brainswriting Strategy at Eighth Grade SMP Negeri 2 Kendari

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam menulis teks deskriptif dengan menggunakan strategi brainswriting. Tulisan ini menunjukkan hasil penelitian tindakan kelas tentang kemampuan menulis menggunakan strategi brainswriting di SMP Negeri 2 Kendari. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan tes (pre-test dan post-test). Data dianalisis menggunakan proses kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan temuan data kualitatif, siswa mampu menghasilkan ide-ide mereka untuk menghasilkan teks deskriptif yang terorganisir dengan baik melalui strategi yang diterapkan (Brainswriting). Mereka juga dapat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang tepat dalam tulisan mereka. Mereka juga antusias mengikuti kegiatan belajar mengajar dan mengerjakan tugas dengan baik. Sedangkan hasil data kuantitatif ditunjukkan pada hasil pre-test, dimana sebelum menggunakan strategi brainswriting jumlah keseluruhan nilai siswa adalah 850. Hanya 2 siswa yang lulus nilai standar (KKM ? 65) sedangkan siswa yang tidak lulus nilai standar (KKM ? 65) sebanyak 26 siswa. Belum mencapai target kriteria pencapaian. Dimana jika minimal 75% siswa mendapat nilai standar 65, berarti kemampuan menulisnya meningkat. Pada siklus I, Jumlah keseluruhan nilai siswa mencapai 1490, siswa yang lulus nilai standar 11 siswa, kemudian 17 siswa tidak berhasil. Itu berarti kemampuan menulis siswa dalam siklus I telah meningkat daripada pre-test. Namun, siklus ini masih belum berhasil dan perlu ditingkatkan pada siklus II. Pada siklus II, total siswa adalah 1755, siswa yang lulus nilai standar adalah 16 siswa, kemudian 12 siswa tidak berhasil. Kemudian pada post test, total nilai siswa adalah 2060. Siswa yang mencapai kriteria sukses (KKM ? 65) bertambah menjadi 22 siswa sedangkan 6 siswa tidak berhasil. . Hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan yang signifikan, Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi brainswriting dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa terutama dalam teks deskriptif.