Transformasi Belajar dan Pembelajaran Menuju Abad XXI

Main Article Content

Ermilinda

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur yang dilatarbelakangi oleh pola belajar dan pembelajaran yang berkembang di lembaga-lembaga pendidikan masih relatif mengandalkan buku teks, lembar kerja siswa, dan ceramah atau diskusi yang tidak terstruktur, sedangkan aktivitas belajar terkesan DDDCH (datang, duduk, dengar, catat, dan hafl/hilang). Kondisi tersebut menganggu kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar-mengajar dengan pengalaman dan pengetahuan yang sangat terbatas (priori knowledge). Selain itu proses belajar dan pembelajaran sebaiknya dikembangkan sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan tekhnologi yang dapat mendorong proses belajar secara lebih cepat, dinamis, eksploratif, akseleratif dan menyenangkan. Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengetahui gambaran Transformasi Belajar dan Pembelajaran Menuju Abad XX. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dengan studi pustaka dari berbagai sumber tertulis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa transformasi belajar dan pembelajaran sangat dibutuhkan oleh setiap lembaga dalam upaya meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan harus terus diupayakan sebagai konsekuensi dari tuntutan belajar yang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, gaya belajar, perkembangan teori belajar dan pembelajaran serta kebutuhan dan kecendrungan yang terjadi di masyarakat sebagai bagian perkembangan zaman.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ermilinda. (2019). Transformasi Belajar dan Pembelajaran Menuju Abad XXI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 3281–3290. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/839
Section
Articles of Research

References

Anne Abbeck, M, Warly Childhood Education, Australia: longman Chesin.

Anonim, 1994. Education in asia and The Pasific. UNESCO: Bangkok

Balitbang Diknas, 2002. Kurikulum Berbaisi Kompetensi: Kurikulum Hasil Belajar. Jakarta:Pusat Kurikulum Balitbang Diknas

Brooks, J.G &M.G.Brooks.1993, The Case For Contructvist Classrooms.USA: ASCD.

Buchori, Moctar.2001. Pendidikan Antisipatoris. Yogyakarta: Kanisisus

Djohar.2003. Pendidikan Strategik: Alternatif untuk Pendidikan Masa Depan. Yogyakarta:Lesfi

Dryden, G.& Vos, Jannette.1999. The Learning Revolutio: To Change the Way the Words Learns. Selandia Baru:The Laerning Web.

Nazir, Moh. 2014. Metode Penelitian. Bogot: Ghalia Indonesia.

Sudajana,Nana.2000. Dasar-Dasar Proses Belajar Mangajar, bandung: Sinar Baru Algensindo.

Tilaar,HAR.1998. Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional dalam Perspektif Abad 21. Magelang: tera Indonesia