Analisis Keterampilan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas IV A SD Negeri Bugangan 03
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8411Keywords:
Analisis, Keterampilan Menulis Puisi, Peserta Didik Kelas IVAbstract
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis puisi peserta didik kelas IV A SD Negeri Bugangan 03 dari unsur-unsur instrinsik puisi seperti diksi, imajinasi, rima, majas, kejelasan isi serta amanat. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan analisis dokumen berupa puisi karya peserta didik, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini terdiri dari 26 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis puisi peserta didik kelas IV A pada aspek diksi memperoleh persentase rata-rata 69% dengan kategori tinggi. Dalam hal imajinasi, persentase rata-rata yang diperoleh adalah 80% dengan kategori tinggi. Untuk rima, peserta didik memperoleh rata-rata 79% dengan kategori tinggi. Aspek penggunaan majas memperoleh persentasi rata-rata 44% dengan kategori cukup. Sedangkan untuk kategori kejelasan isi, memperoleh persentasi rata-rata 92% dengan kategori sangat tinggi, dan untuk aspek amanat persentase rata-rata yang diperoleh adalah 80%. Nilai tersebut termasuk dalam kategori tinggi. Data tersebut mengimplikasikan bahwa keterampilan menulis puisi peserta didik kelas IV SD Negeri Bugangan 03 berada dalam kategori tinggi, yaitu rata-rata 74%. Analisis ini memberikan wawasan yang mendalam tentang keterampilan menulis puisi peserta didik dan mengidentifikasi area yang perlu diperhatikan dalam pengembangan keterampilan mereka dan memiliki implikasi penting dalam pendidikan bahasa dan sasta Indonesia, serta memberikan pedoman bagi guru dalam merancang pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi peserta didik.
References
Ahyar, J. (2019). APA ITU SASTRA JENIS-JENIS KARYA SASTRA DAN BAGAIMANAKAH CARA MENULIS DAN MENGAPRESIASI SASTRA. Sleman: Deepublish Publisher.
Akdon. (2008). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi dan Manajemen. Bandung: Dewa Ruci.
Amalia, N., Sari, N. A. P., & Noviani, R. T. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Sugesti Imajinasi Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X Sma Negeri 48 Jakarta. Jurnal Metamorfosa, 8(1), 1–12.
Anggraini, W. R., Sumantri, D. A., Purnomo, S. I., & Anggraini, P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Majas Berbasis Teknologi. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 1–8.
Anggriani, L., Sutrimah, & Hasanudin, C. (2020). Analisis Keterampilan Menulis Puisi dengan Menggunakan Kolaborasi Metode SSCS dan Media Audio Visual. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(2), 201–212.
Arianti, R. (2020). Pelatihan Menulis Kreatif Puisi Pada Siswa Kelas Tinggi Sd Negeri 006 Rambah Kabupaten Rokan Hulu. Jurnal Masyarakat Negeri Rokania, 1(1), 1–5.
Asiani, F. (2020). Persuasive Copywriting: Sebuah Seni Menjual Melalui Tulisan. Anak Hebat Indonesia.
Citraningrum, D. M. (2016). Menulis Puisi Dengan Teknik Pembelajaran Yang Kreatif. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 82–90.
Creely, E. (2018). What’s poetry got to do with it?: The importance of poetry for enhancing literacy and fostering student engagement. Literacy Learning: The Middle Years, 26(3), 64–70.
Cronin, C., & Hawthorne, C. (2019). ‘Poetry in motion’ a place in the classroom: Using poetry to develop writing confidence and reflective skills. Nurse Education Today, 76, 73–77.
Deepa, P., & Ilankumaran, M. (2018). Teaching Poetry Enhances Speaking Skills – an Analysis Based on Select Poems. International Journal of Engineering & Technology, 7(4.36), 619.
Dewi, B. J. P. R., Karma, I. N., & Musaddat, S. (2022). Analisis Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas V SDN 43 Ampenan Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 776–784.
Dickinson, E. (2021). The Soul selects her own Society. PoemHunter. Com-Thousands of Poems and Poets. Poetry Search Engine.
Evans, S. Y. (2015). Healing traditions in Black women’s writing: Resources for poetry therapy. Journal of Poetry Therapy, 28(3), 165–178.
Fadhila, A. Z., & Qur’ani, H. B. (2021). KAJIAN SEMIOTIK PUISI “DALAM DOAKU” KARYA SAPARDI DJOKO DAMONO. Literasi: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya, 5(2), 243–251.
Ferawati, D. I., Mahmudah, L. N., Yulianawati, & Anggita, N. (2021). Penciptaan Puisi: Langkah Tepat, Karya Indah. Yogyakarta: Guepedia.
Fox, M. (2022). Reading Magic. Penerbit Noura Books.
Habibi, M., Chandra, C., Mahyuddin, R., & Hendri, S. (2018). Validity of Teaching Materials for Writing Poetry Based on Creative Techniques in Elementary Schools. Mimbar Sekolah Dasar, 5(3), 145.
Hawa, M. (2017). Teori Sastra. Penerbit Deepublish.
Hikmat, A., Puspitasari, N. A., & Hidayatullah, S. (2017). Kajian Puisi. In Kajian Puisi. Jakarta: FKIP UHAMKA.
Hipson, W. E. (2019). Using sentiment analysis to detect affect in children’s and adolescents’ poetry. International Journal of Behavioral Development, 43(4), 375–382.
Huda, G. F. (2020). Analysis of Children Poetry Writing Skills on Class V Students Sdn 181 Pekanbaru. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(5), 987.
Jack, K., & Illingworth, S. (2019). Developing Reflective Thinking through Poetry Writing: Views from Students and Educators. International Journal of Nursing Education Scholarship, 16(1).
Kähmi, K. (2022). Advances in Poetry Therapy. Scriptum: Creative Writing Research Journal, 2(4), 30–43.
Kemendikbudristek BSKAP. (2022). Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendid. Kemendikbudristek BSKAPRI, pp. 1–384. Jakarta. Retrieved from https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Krishandini. (2015). DIKSI: KERAGAMAN MAKNA KOSAKATA BAHASA INDONESIA. In Cendekia Bahasa. Bogor: IPB Press.
Kristiana, E., Sutejo, & Setiawan, H. (2021). Mengulik Keindahan Citraan Dalam Kumpulan Puisi Manusia Istana Karya Radhar Panca Dahana. LEKSIS: Jurnal Pendidikana Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 1–8.
Lea, R. B., Elfenbein, A., & Rapp, D. N. (2021). Rhyme as resonance in poetry comprehension: An expert–novice study. Memory and Cognition, 49(7), 1285–1299.
Masruchin, U. N. (2017). Buku Pintar Majas, Pantun, dan Puisi. Penerbit Nauli Media.
Mazza, N. (2021). Poetry Therapy: Theory and Practice. New York: Routledge.
Merriam, S. B., & Grenier, R. S. (Eds. . (2019). Qualitative Research in Practice: Examples for Discussion and Analysis. John Wiley & Sons.
Misnawati, Poerwadi, P., Veniaty, S., Nurachmana, A., & Cuesdeyeni, P. (2022). Indonesian Language Learning Based on Personal Design in Improving the Language Skills for. Multicultural Education, 8(2), 31–39.
Mittal, R. (2016). Poetry Is Language at Its Most Distilled and Powerful: Bringing Poetry in Language Classes Can Make Language Understanding and Communication Skills Better. Linguistics and Literature Studies, 4(1), 52–56.
Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Musfiqon, H. M., & Arifin, M. B. U. B. (2016). Menjadi Penulis Hebat. Nizamia Learning Center.
Mutiara, G. P. (2020). Mutiara, G. P. (2020). Peningkatan kemampuan menggali isi dan amanat puisi melalui model pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk menumbuhkan karakter kreatif pada siswa kelas IV di SDN Karangtengah 4 Kota Blitar. Universitas Negeri Malang.
Permana, D., & Indihadi, D. (2018). Penggunaan media gambar terhadap pembelajaran menulis puisi peserta didik. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah DasarJurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 193–205.
Pinter, A. (2017). Teaching young language learners. Oxford University Press.
Pradopo, R. D. (2017). Pengkajian PUISI. Yogyakarta: UGM Press.
Purwanti, E. (2022). Pembelajaran Kontekstual Media Objek Langsung Dalam Menulis Puisi. NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Puspasari, Q. K., & Setyaningsih, N. H. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Picture and Picture Dan Model Sugesti Imajinasi Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Pada Siswa Kelas Viii Smp. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(1), 19–25.
Putri, E. M. (2019). PUISI AKROSTIK: Cara Mudah Membuat Puisi. Goresan Pena.
Rachmadani, F. D. (2017). ANALISIS PENGGUNAAN GAYA BAHASA PADA PUISI KARYA SISWA SMA DI YOGYAKARTA. Pend. Bahasa Dan Sastra Indonesia-S1, 6(3), 297–312.
Rambe, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Sinektik Dan Penguasaan Diksi Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas X Sma Dharmawangsa Medan. LINGUISTIK?: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 4(1), 18.
Razanah, M., & Solihati, N. (2022). PENTINGNYA PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DISEKOLAH DI ERA SOCIETY 5.0. Jurnal LITERASI, 6(2), 244–250.
Rohayati, N. (2021). Model Inovatif Kreatif Dalam Pembelajaran Menulis Sastra. Makassar: Tohar Media.
Rosenblatt, L. M. (2018). The Transactional Theory of Reading and Writing. In Theoretical Models and Processes of Literacy (pp. 451–479). Routledge.
Rosenhan, C., & Galloway, N. (2019). Creativity, self-reflection and subversion: poetry writing for Global Englishes awareness raising. System, 84, 1–13.
Short, M. (2018). Exploring the language of poems, plays and prose. Routledge.
Simecek, K., & Rumbold, K. (2016). The Uses of Poetry. Changing English: Studies in Culture and Education, 23(4), 309–313.
Siregar, S. (2015). Statistika Terapan untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Prenadamedia.
Suryaman, M., Wiyatmi, & Pratama, A. (2012). Puisi indonesia. Yog: Penerbit Ombak.
Suyono, M. P., Amaliah, R., Dewi Ariani, S. S., & Luciandika, A. (2015). Cerdas Menulis Karya Ilmiah. Penerbit Gunung Samudera.
Syarifuddin. (2016). Mengajarkan Membaca Dan Menulis Puisi Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 20(1), 31–40.
Utami, N. C. M., Harefa, M. M., Pudjiati, I., & Fitriani, L. (2022). Analisis Keterampilan Menulis Puisi di Sekolah Dasar: Literatur Review. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1319–1332.
Wainwright, J. (2016). Poetry: The Basics. New York: Routledge.
Wardoyo, S. M. (2013). Teknik Menulis Puisi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Wicaksono, A. (2014). Menulis Kreatif Sastra: dan Beberapa Model Pembelajarannya. Garudhawaca.
Wicaksono, A. (2017). Pengkajian Prosa Fiksi (edisi revisi). Garudhawaca.
Wicaksono, H., Roekhan, R., & Hasanah, M. (2018). Pengembangan Media Permainan Imajinasi dalam Pembelajaran Menulis Puisi bagi Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2), 223–228.
Widarmanto, T. (2018). Yuk, Nulis Puisi. Yogyakarta: DIVA Press.
Wijayanti, A. Y. W. (2022). Terampil Membaca dan Menulis Puisi. GUEPEDIA.
Willianti, R., & Mursalim, S. A. (2018). Analisis Diksi Puisi Wajah Negeri Kita Karya M. Anwar MH. Jurnal Ilmu Budaya, 2(3).
Yanti, Z. P., & Gusriani, A. (2022). Apresiasi Puisi (Teori dan Aplikasi). CV Literasi Nusantara Abadi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Rizki Firda AmaliaAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
