Meta Analisis Handout Berbasis Kontekstual

Authors

  • Fanny Azzahra Putri Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ardi Ardi Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8656

Keywords:

Pengembangan, Handout, Berbasis Kontekstual

Abstract

Media pembelajaran adalah salah satu cara yang digunakan guru dalam proses pembelajaran agar dapat menunjang keberhasilan proses belajar sehingga pembelajaran dapat terlaksana dengan efisien dan efektif. Salah satu media pembelajaran yaitu media cetak berupa bahan ajar tertulis contohnya adalah handout. Handout merupakan bahan ajar yang berisi poin-poin penting pada suatu materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengembangan handout berbasis kontekstual. Metode yang digunakan untuk penelitian ini yaitu meta-analisis. Meta-analisis adalah penelitian yang dilakukan dengan mengumpulkan artikel serupa dari berbagai jurnal. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 10 artikel terkait pengembangan handout berbasis kontekstual. Penelitian ini menghasilkan rata-rata tingkat validitas yaitu 89,95 dengan kategori valid dan rata-rata praktikalitas yaitu 89,62 dengan kategori praktis. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, pengembangan handout berbasis kontekstual memenuhi kriteria valid dan praktis serta layak digunakan dalam proses pembelajaran.

References

Aisyiah, D., & Delyana, H. &Melisa. (2022). Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual Pada Materi Barisan Dan Deret Aritmatika Siswa SMAN 1 Enam Lingkung Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 8, 159–173.

Alvina, S., Imanda, R., Mellyzar, & Fitri, Z. (2022). Pengembangan Handout Berbasis Konstektual Pada Materi Laju Reaksi Untuk SMA/MA. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(September), 603–611.

Anggraini, R., & Ardi, A. (2022). Meta-Analisis Praktikalitas Penggunaan E-Learning Berbasis Edmodo Oeh Guru Dan Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya (JB&P), 9(2), 62–68. https://doi.org/10.29407/jbp.v9i2.18445

Aulia, Z & Fitri, R. (2022). Meta-Analisis: Validitas dan Praktikalitas Media Booklet pada Materi Biologi. Ruang-Ruang Kelas: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 8–16. http://rrkjurnal.ppj.unp.ac.id/index.php/RRKJURNAL/article/view/109/24

Dwi Tisa Haspen, C. (2019). Meta-Analisis Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 5(2), 180–187.

Fitra, Y. N., Fuadiyah, S., Relsas, Y., & Selaras, G. H. (2022). Validitas E-Handout Berbasis Kontekstual pada Materi Sistem Reproduksi Manusia untuk Peserta Didik. Journal On Teacher Education, 4(2), 567–580.

Fitri, R., Sumarmin, R., & Ahda, Y. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Biologi Berorientasi Pendekatan Kontekstual pada Materi Pewarisan Sifat untuk Kelas IX. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(1), 55–64.

Fitri, R., & Yogica, R. (2018). Validitas Game Edukasi Klasifikasi Tumbuhan Berbasis Permainan Koa sebagai Media Pembelajaran Biologi. Jurnal Pedagogi Hayati, 2(2), 25–30. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf

Fitriani, N. R., Widiyatmoko, A., & Khusniati, M. (2016). The effectiveness of CTL model guided inquiri-based in the topic of chemicals in daily life to improve students’ learning outcomes and activeness. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 278–283. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.6699

Hera, R. (2017). Pengembangan Handout Pembelajaran Sistem Reproduksi Pada Manusia Berbasis Kontekstual Di Sman 1 Beutong Kabupaten Nagan Raya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 4(2), 53–65. https://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio/article/view/193

Hera, R., Khairil, & Hasanuddin. (2014). Pengembangan Handout Pembelajaran Embriologi Berbasis Kontekstual Pada Perkuliahan Perkembangan Hewan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Di Universitas Muhammadiyah Banda Aceh. Jurnal EduBio Tropika, 2(2), 187–250.

Mensi, E. H., & Setiawan, D. C. (2021). Pengembangan Handout Materi Ekosistem Berbasis Contekstual Learning. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(2), 109. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v1i2.9563

Pancaningrum, D. (2021). Meta Analisis Pengaruh Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 74–78. https://doi.org/10.35457/konstruk.v13i1.1125

Pingge, H. U., Suluh, M., Lede, Y. A., & Kaleka, Y. U. (2018). Pengembangan Handout Materi Suhu Dan Kalor Berbasis Kontekstual Untuk Siswa Kelas XI IPA Sekolah Menengah Atas. Jurnal Edukasi Sumba (JES) Pengembangan, 5(2), 24–30.

Purwono, J., Yutmini, S., & Anitah, S. (2014). Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2, 127–144. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v12i2.25

Rahmayani, F., Hindun, I., & Miftachul Hudha, A. (2015). Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual Pada Pelajaran Biologi Materi Bioteknologi Untuk Siswa Kelas XII SMK Negeri 02 Batu. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 1(1), 47–59. https://doi.org/10.22219/jpbi.v1i1.2302

Sitorus, R., Djulia, E., & Marpaung, R. (2023). Pengembangan E-Handout Berbasis Kontekstual Pada Materi Sistem Pencernaan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Di SMA Swasta Sultan Agung Pematang Siantar. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 10303–10315.

Sudarsiman, S. (2013). Implementasi Pendekatan Kontekstual Dengan Variasi Metode Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 23–30. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii

Yantika, S. S. (2021). Pengembangan Handout Bermuatan Pendidikan Karakter Berbasis Kontekstual Pada Materi Kingdom Plantae Di Kelas X Smak Frater Don Bosco Tarakan. Development of Handouts with Contextual-Based Character Education on Kingdom Plantae Material for Tenth Grade Stud. 3(1), 29–41.

Downloads

Published

06-08-2023

How to Cite

Azzahra Putri, F., & Ardi, A. (2023). Meta Analisis Handout Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 14235–14242. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8656

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).