Problematika Pembelajaran Hifdzil Qur’an dan Dampaknya terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa di MTSN 1 Tapanuli Selatan

Authors

  • Akhmad Daud UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia
  • Anhar Anhar UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia
  • Zulhimma Zulhimma UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8721

Keywords:

Problematika, Pembelajaran Hifdzil Qur’an, Kemampuan Menghafal Al-Qur’an

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Problematika Pembelajaran Hifdzil Qur’an di MTsN 1 Tapanuli Selatan. (2) Dampak Problematika Pembelajaran Hifdzil Qur’an terhadap kemampuan menghafal siswa di MTsN 1 Tapanuli Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu guru tahfidz Al-Qur’an dan siswa MTSN 1 Tapanuli Selatan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Problematika pembelajaran hifzil Qur’an di MTsN 1 Tapanuli Selatan yaitu problematika lingkungan belajar yang kurang mendukung, problematika sarana prasarana yang kurang memadai, problematika yang terjadi padapeserta didik yaitu kurangnya minat dan motivasi siswa dalam menghafal Al-Qur’an dan kurangnya dukungan dari orangtua serta banyaknya kegiatan siswa yang mengakibatkan mereka tidak fokus dalam menghafal Al-Qur’an. (2) Dampak problematika pembelajaran hifzil Qur’an terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa di MTsN 1 Tapanuli Selatan yaitu Pertama, hafalan yang sudah dituntaskan siswa tidak bertahan lama di dalam ingatan siswa, jarangnya pengulangan hafalan mengakibatkan mudah lupa dan tidak bertahan lama dalam ingatan. Kedua, banyak siswa yang tidak mencapai standar hafalan yang telah ditentukan. Ketiga, Banyak yang kualitas hafalannya belum mencapai tingkat mutqin permulaan. Keempat, Kualitas tajwid dan makharijul huruf masih rendah.

References

Alfurqan, A. (2015). Konsep Pendidikan Islam Pondok Pesantren dan Upaya Pembenahannya.

Aziz Jamil Abdul. 2017. Pengaruh Menghafal Al-Qur'an Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik di Roudhotul Atfal (RA) Jamiatul Qurra Cimahi. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. 2 (1).

Daulay Muhammad Roihan. 2014. Studi Pendekatan Alquran. Jurnal Thariqah Ilmiah. 1 (1)

Furqan, A., & Murniyeeti, M. (2018). Profil Pendidik Dalam Lingkaran Terminologi Ayat-Ayat Alquran. Islam Transformatif. Journal of Islamic Studies, 1, 191-202.

Juwariyah. 2010. Dasar-dasar Pendidikan Anak dalam Al-Qur'an. Yogyakarta: Teras

Kartika, M., & Alfurqan, A. (2022). Problematika Peserta Didik dalam Membaca Al-Qur’an di SMP Negeri 1 Lembah Melintang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9378-9385.

Hanafiyah M. 2017. Efektifitas Pembelajaran Hifzil Al-Qur'an. Jurnal Ansiru. I (12)

Maulida. 2018. Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Pembentukan Karakter Islami Siswa SMA Negeri 1 Model Tanjung Pura Kabupaten Langkat. Tesis Pascasarjana Universitas Islam Negeri Medan.

Musa Yusuf. 1988. Al-Qur'an dan Filsafat. Jakarta: PT Bulan Bintang,

Najati Muhhad Usman. 2003. Al-Qur’an dan Psikologi. Jakarta: Aras Pustaka

Putri, N. E., & Alfurqan, A. (2023). Implementasi Metode Takrir pada Program Tahfidz di SD Negeri 15 Kinali. ARZUSIN, 3(3), 297-311.

Rijali Ahmad. 2018. Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah. 17 (33).

Rini Agustia Fatma, dkk. 2022. Problematika Pembelajaran Tahfizh Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam. 2. (3).

Satori Djama’an, Komariah Aan. 2011. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta.

Syatina Haya, Dkk. 2021. Peran Orang tua dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur'an Anak. Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam. 13. (1).

Tohirin. 2012. Metode Penelian Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo

Winarni Endang Widi. 2018. Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Jakarta: Bumi Aksara.

Yunus Mahmud. 1998. Kamus Arab Indonesia.Mahmud Yunus Wadjurya.

Downloads

Published

08-08-2023

How to Cite

Daud, A., Anhar, A., & Zulhimma, Z. (2023). Problematika Pembelajaran Hifdzil Qur’an dan Dampaknya terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa di MTSN 1 Tapanuli Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 14710–14717. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8721

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Akhmad Daud

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).