Meta-Analisis Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning (PjBL)

Authors

  • Dini Febriannisa Program Studi Pendidikan Biologi, Departemen Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ardi Ardi Program Studi Pendidikan Biologi, Departemen Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8743

Keywords:

Meta-Analisis, Lembar Kerja Peserta Didik, PjBL

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang mendukung kreativitas, kecakapan pengetahuan, keterampilan serta penguasaan terhadap teknologi yang harus dimiliki oleh peserta didik. Dalam penerapan Kurikum Merdeka antara guru dan peserta didik tidak terlepas dari berbagai alat bantu selama dalam proses pembelajaran, salah satunya adalah media pembelajaran. Dalam implementasi Kurikulum Merdeka bahan ajar berupa LKPD diharapkan menjadi salah satu alternatif dalam melengkapi media pada pembelajaran Kurikulum Merdeka, khususnya pembelajaran biologi.Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menganalisis pengembangan LKPD berbasis PjBL.Metode penelitian yang digunakan adalah metode meta-analisis yaitu mengumpulkan artikel sejenis dari berbagai jurnal nasioanal melalui internet.Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 10 artikel terkait pengembangan LKPD berbasis PjBL.Hasil penelitian diperoleh rata-rata tingkat tertinggi validitas yaitu 87,56 dengan katagori sangat valid dan rata- rata tingkat tertinggi praktikalitas yaitu 87,43 dikatagorikan sangat praktis. Berdasarkan hasil analisis,pengembangan LKPD PjBL memenuhi kriteria valid dan praktis sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran.

References

Al aslamah, Rifka. 2020.Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Project Based Learning (PjBL) berbantuan aplikasi Assemblr pada materi virus. Tesis diterbitkan .Bandung : Uin Sunan Gunung Jati Bandung .

Anggraini, R.,& Ardi.2018. Meta-Analisis Praktikalitas Penggunaan E-Learning Berbasis Edmodo oleh Guru dan Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Jurnal Biologi dan Pembelajaran,9(2).

Arikunto,S.,& Jabar, C.S.A.(2018). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Astuty,Sry.,Muhammad Danial, dan Muhammad Anwar.2018. Pengembangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review (CER).Vol.1,No.2,90-14.

Fitri, Annisa, J., Ristiono, Helendra & Yosi, L. R. 2021. Development of Contextual-Based Biology Booklet Containing Material On The Structure and Function of Plant Tissues For Junior High School Students. Jurnal Atrium Pendidikan Biologi. Vol.6 (2): 110-114.

Jalinus, N., & Ambiyar. 2016. Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Kustandi, Cecep & Daddy Darmawan. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Konsep dan Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran Bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat. Jakarta: Kencana.

Saputra, Setiawan Aji dan Sunu Kuntjuro.2019. Keefektifan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi.Vol.8,No.2.

Syamsurizal., Epinur, & Marzelina, D. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) Non Eksperimen Untuk Materi kesetimbangan Kimia Kelas Xi IPA SMA N 8 Muaro Jambi. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 6(1), 35–42.

Yuliani, H., & Syar, N. I. 2022. Jurnal Phi Analisis Kebutuhan LKPD Berbasis Problem Solving Pada Materi Alat Optik di SMA Negeri 6. 3(1), 61–67.

Downloads

Published

09-08-2023

How to Cite

Febriannisa, D., & Ardi, A. (2023). Meta-Analisis Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 14825–14831. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8743

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).