Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe STAD Berbantuan Scrapbook terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDS Karya Bunda Mandiri

Authors

  • Nazmi Mawaddah Pohan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Naeklan Simbolon Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Wildansyah Lubis Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Eva Betty Simanjuntak Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Husna Parluhutan Tambunan Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8755

Keywords:

Hasil Belajar, Model STAD, Scrapbook

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan model Kooperatif tipe STAD pada Tema 7 kelas V SDS Karya Bunda Mandiri T.A 2022/2023. Jenis penelitian adalah Quasi Eksperimen yang berbentuk Nonequivalent Multiple Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah 2 sekolah yaitu SDS Karya Bunda Mandiri  (20 siswa) dan SDS Hang Tuah 2 Titi Papan (20 siswa). Sampel penelitian ini menggunakan teknik sampel sampling. Berdasarkan analisis data nilai rata-rata hasil belajar model STAD berbantuan media Scrapbook sebesar 80,75 dan nilai hasil belajar menggunakan model NHT sebesar 79,60. Dari hasil uji persyaratan analisis data, populasi berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen serta hasil pengujian hipotesis menunjukkan H0 ditolak Ha diterima terdapat pengaruh signifikan 0,000  0,05. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh dengan menggunakan model STAD berbantuan media Scrapbook terhadap hasil belajar siswa pada Tema 7 kelas V SD Swasta Karya Bunda Mandiri T.A 2022/2023.

 

References

Abdullah, A. (2017). Pendekatan dan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45-62.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. . Jakarta: Rineka cipta.

Astutik, P. and Wulandari, S. S. (2020). Analisis Model Pembelajaran Number Head Together Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), pp. 154–168.

Cholifah, T. N. and Fauziah, W. N. (2021). Pengembangan Media Scrapbook Pada Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(2), pp. 185–194.

Hamidullah, I. (2022). Belajar dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Fenomena Teori dan Impelementasi. Semarang:Pilar Nusantara.

Janna, N. M., & Herianto, H. (2021). Konsep uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan SPSS.

Maulidia, M., Nurhaidah and Mislinawati. (2022). Kemampuan Guru Dalam Mengimplementasikan Model Cooperative Learning Tipe STAD Pada Subtema Indahnya Keragaman Budaya Negeriku Di Kelas IV SD Negeri 62 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa: Elementary Education Research, 7(4), pp. 159–167.

Setyowati, A. and Sitorus, O. F. (2022). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe student teams achievement division (STAD) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan, 11(3), pp. 46–57.

Sudjana, N. (2009). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

________. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

_________. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suriat, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Persada, 5(3), pp. 22–31.

Downloads

Published

09-08-2023

How to Cite

Pohan, N. M. ., Simbolon, N., Lubis, W., Simanjuntak, E. B. ., & Tambunan, H. P. . (2023). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe STAD Berbantuan Scrapbook terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDS Karya Bunda Mandiri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 14931–14943. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8755

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nazmi Mawaddah Pohan

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).