Pengembangan LKPD Materi Kesetimbangan Kimia Berbasis Inkuiri Terstruktur Pada Liveworksheet Untuk Fase F SMA
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9004Keywords:
LKPD, Kesetimbangan Kimia, Inkuiri terstruktur, LiveworksheetAbstract
Kesetimbangan kimia merupakan materi yang sulit dipahami oleh peserta didik. Model pembelajaran inkuiri terstruktur dapat membantu peserta didik dalam memahami konsep. Web liveworksheet membuat pembelajaran menjadi menarik dan tidak monoton. Tujuan penelitian adalah untuk mengungkapkan tingkat validitas dan praktikalitas LKPD kesetimbangan kimia berbasis inkuiri terstruktur pada liveworksheet untuk fase F SMA. Jenis penelitian yang digunakan adalah educational design research dengan model Plomp. Penelitian dilakukan hingga uji praktikalitas Uji coba validitas LKPD dilakukan oleh 4 dosen kimia FMIPA UNP dan 2 guru kimia SMAN 9 Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh 2 guru kimia dan 9 peserta didik fase F SMAN 9 Padang. Hasil penelitian uji validitas menunjukkan rata-rata Aiken’s V 0,86 dengan kategori valid dan rata-rata uji praktikalitas 96% oleh guru kimia dan 91% oleh peserta didik dengan kategori sangat praktis. Hasil penelitian LKPD materi kesetimbangan kimia berbasis inkuiri terstruktur pada liveworksheet untuk fase F SMA telah valid dan praktis.
References
Alston, D. M., Marshall, J. C., & Smart, J. B. (2020). Differentiating Between the Different Levels of Inquiry Instruction: Classroom Dynamics that Characterize the Quality of Inquiry Instruction. Science Educator, 27(2), 81–91. http://eric.ed.gov/?id=EJ1259958
Annafi, N., Ashadi, & Mulyani, S. (2015). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Termokimia. Jurnal Inkuiri, 4(3), 21–28.
Banchi, H., & Bell, R. (2008). The Many Levels of Inquiry. Science and Children, 46(2), 26–29. http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=EJ815766
Efliana, R., & Azhar, M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Laju Reaksi Berbasis Inkuiri Terstruktur Kelas XI SMA. Edukimia, 1(2), 53–60. https://doi.org/10.24036/ekj.v1.i2.a45
Fachrurah, E., & Sugiarto, B. (2012). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Pada Pembelajaran Kimia Sma Kelas Xi Pokok Bahasan Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Laju Reaksi Melalui Pendekatan Scaffolding. 1(1).
Fajriati, N. F., Sumiati, T., & Pratomo, S. (2021). Analisis Kemampuan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas V melalui Pembelajaran Berbasis Aplikasi Liveworksheets. Renjana Pendidikan 1: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 281–287. http://proceedings.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk
Hariyanti, D. P. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Liveworksheet Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(7), 1473–1483.
Kajornklin, P., & Seeboonruang, K. (2022). Learning Difficulties in High School Chemistry?: The Case of Chemical Equilibrium. International Journal of Science Education and Teaching, 1(3), 121–127.
Kemendikbud. (2017). Model-Model Pembelajaran. Direktorat Pembinaan SMA.
Kemendiknas. (2010). Juknis Pengembangan Bahan Ajar SMA. Direktorat Pembinaan SMA.
Marfu’a, S., & Astuti, R. T. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Memahami Materi Kesetimbangan Kimia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia, 4, 184–194.
Marthafera, P., Melati, H. A., & Hadi, L. (2018). Deskripsi Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(1), 1–9.
Melini, M. L., & Azhar, M. (2019). LKPD Stoikiometri Berbasis Inkuiri Terstruktur dengan Tiga Level Representasi untuk Kelas X SMA Stoichiometry Student Worksheet Based on Structured Inquiry with Three Levels of Chemical Representation for 10 th Grade Senior High School. Edukimia Journal.
Nengsih, N. R., Yusmaita, E., & Gazali, F. (2019). Evaluasi Validitas Konten dan Konstruk Bahan Ajar Asam Basa Berbasis REACT. EduKimia, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.24036/ekj.v1i1.104017
Nirmayani, L. H. (2022). Kegunaan Aplikasi Liveworksheet Sebagai LKPD Interaktif Bagi Guru-Guru SD di Masa Pembelajaran Daring Pandemi Covid 19. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 9. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2295
Nurafni, & Azhar, M. (2019). LKPD Bentuk Molekul Berbasis Inkuiri Terstruktur Dengan Menggunakan Pemodelan Tiga Dimensi Student Worksheets of Molecular Shape Topic Based on Structured Inquiry with 3-D Models Usage. Edukimia Journal, 1 No. 3.
Plomp, T., & Nieveen. (2013). Educational Design Research. In Netherlands Institute for Curriculum Development: SLO.
Prabowo, A. (2021). Penggunaan Liveworksheet dengan Aplikasi Berbasis Web untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(10), 383–388. https://doi.org/10.52436/1.jpti.87
Prastika, Y., Bayharti, B., & Azhar, M. (2019). Efektivitas Penggunaan LKPD Konsep Mol Berbasis Inkuiri Terstruktur Dengan Penekanan Pada Tiga Level Representasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. 3(19).
Rhosyida, N., Muanifah, M. T., Trisnawati, & Hidayat, R. A. (2021). Mengoptimalkan Penilaian dengan Liveworksheet Pada Flipped Classroom di SD. Jurnal Taman Cendekia, 05(01), 540–547.
Rohmaya, N., Suardana, I. N., & Tika, I. N. (2023). Efektifitas E-LKPD Kimia SMA/MA dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berkonteks Isu-isu Sosial Sains dalam Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Mipa, 13, 1.
Sagita, R., Azra, F., & Azhar, M. (2017). Pengembangan Modul Konsep Mol Berbasis Inkuiri Terstruktur Dengan Penekanan Pada Interkoneksi Tiga Level Representasi Kimia Untuk Kelas X Sma. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 1(2), 25. https://doi.org/10.24036/jep.v1i2.48
Wicaksono, A. G. (2022). Johnstone’s Levels of Representation in Science Learning. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 8(1), 19. https://doi.org/10.32699/spektra.v8i1.224
Zion, M., & Mendelovici, R. (2012). Moving From Structured to Open Inquiry: Challenges and Limits. In Science Education International (Vol. 23, Issue 4).
Zubaidah, S., Mahanal, S., Yuliati, L., Dasna, I. W., & A., P. A. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam (Buku Guru). Kemendikbud.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Wini Kurnia AyundaAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
