Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Di SD Gurun Panjang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.903Keywords:
Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar, Pembelajaran TematikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) . Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan prosedur perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V berjumlah 26 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari : a) RPP siklus I dengan rata-rata 83,33% (B) menjadi 91,67% pada siklus II, b) Pelaksanaan pada aspek guru siklus I dengan rata-rata 82,14% menjadi 92,85% pada siklus II, pelaksanaan pada aktivitas siswa siklus I dengan rata-rata 80,35% menjadi 89,28% pada siklus II, c) Hasil belajar siswa siklus I dengan rata-rata 76,65 menjadi 80,61 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan hasil belajar tematik terpadu di kelas V SD Negeri 02 Gurun Panjang Kabupaten Pesisir Selatan
References
Anshory, I., Saputra, S. Y., & Amelia, D. J. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Sesuai Kurikulum 2013 Di Sd Muhammadiyah 03 Wajak. ELSE ( Elementary School Education Journal ), 1(1), 67–76.
Fitria, Y. (2019). Landasan Pembelajaran Sains Terintegrasi (Terpadu) Untuk Level Dasar. Padang: Sukabina Press.
Istarani. (2014). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Jasdilla, L., Kuswendi, & Ramdhani, S. (2017). Hasil Belajar Dan Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 96–105.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Sukses Mengimplementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Katapena. Jakarta: Kata Pena.
Nugroho, A. F., & Wardani, K. W. (2019). Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Dan Think Pair Share Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 487–496.
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Rajawali Pers.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media.
Thayyibandhi, T., & Sudianto, M. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Tema Ekonomi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Siswa Kelas III SDN Ngulanan 2 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1–10.
Zulfah. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Heuristik. Jurnal Pendidikan Matematika, 01(2), 1–12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Nadya Syafitri, Rifda Eliyasni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
