Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023

Authors

  • Sidik Mardianto Universitas Slamet Riyadi , Indonesia
  • Sugiaryo Sugiaryo Universitas Slamet Riyadi , Indonesia
  • Jumanto Jumanto Universitas Slamet Riyadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9080

Keywords:

Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS), Kemampuan Membaca Permulaan, Peserta Didik

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode Struktural Analitik Sintetik terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I SD Negeri Gandekan Surakarta tahun pelajaran 2022/2023. Pennelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gandekan Surakarta. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas I yang berjumlah 28 peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian Pre-Eksperimen Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik Paired Sample t-tes yaitu dengan menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Berdasarkan hasil analisis maka dapat disimpulkan penerapan metode Struktural Analitik Sintetik dapat mempengaruhi kemampuan membaca permulaan peserta didik. Dilihat dari hasil rata-rata nilai pretest 69,68 adalah dan rata-rata nilai posttest adalah  77,11

References

Aisa, S., Baso, A., & Barasandji, S. (2008). Peningkatan Kemampuan Peserta didik Membaca Permulaan Melalui Metode SAS di Kelas II SDN Pinotu. Jurnal Kreatif Tadaluko Online, 2(1), 28–51.

Aulia, L. S., & Munajah, R. (2021). Studi Deskriptif Membaca Permulaan Di Kelas Ib Sdn Pancoran 07 Pagi Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Dasar, 5(1), 67–76.

Damaiyanti, R., Satrijono, H., Hutama, F. S., Ningsih, Y. F., & Alfarisi, R. (2021). Kemampuan Membaca Permulaan Peserta didik Kelas I SDN Patrang 01 Jember pada Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 8(2), 75.

Erika, E., Agrina, A., Novita, S., & Komariah, M. (2021). Tantangan Orang Tua Mendampingi Anak Usia 6-7 tahun Belajar di Rumah selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 252–260.

Faujiah, S., Mayasari, L. I., & Ulfa, M. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan. 165–169.

Faujiah, S., Mayasari, L. I., & Ulfa, M. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan. 165–169.

Firdaus, M. H., & Baisa, H. (2019). Jurnal Mitra Pendidikan ( JMP Online ). Jurnal Mitra Pendidikan, 3(4), 557–558.

Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Peserta didik Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307.

Herianti, Dewi Wahyuni Andari, K., & Toding Bua, A. (2020). Perbandingan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Metode Global Berbantuan Media Gambar di Kelas II SDN 045 Tarakan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 11–24.

Hidayah, N., & Novita. (2016). Peningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan metode struktur analitik sintetik (SAS) mata pelajaran bahasa indonesia pada peserta didik kelas II C semester II di MIN 6 Bandar Lampung T.A. 2015/2016. Terampil, 3(1), 85–102.

Pratiwi, C. P. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Peserta didik Sekolah Dasar: Studi Kasus pada Peserta didik Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 1.

Pridasari, F., & Anafiah, S. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Peserta didik Kelas I Di Sdn Demangan Yogyakarta. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(2), 432–439.

Rahmah, R. S., & Zulmiyetri. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Global bagi Anak Kesulitan Belajar Kelas III di SD Negeri 32 Kuranji Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(2), 167–172.

Silfiyah, A., Ghufron, S., Ibrahim, M., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Penerapan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta didik di Sekolah Dasar. Jurnalbasicedu, 5(5), 3541–3550.

Sopiani, indri ali, & ardisal. (2022). 2933-Article Text-5021-1-10-20220221 (1). Edumaspul, 6(1), 113–119.

Downloads

Published

18-08-2023

How to Cite

Mardianto, S., Sugiaryo, S., & Jumanto, J. (2023). Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17122–17129. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9080

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Sidik Mardianto

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).