Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skills (HOTS) pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN Madyotaman No. 38 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9132Keywords:
Kemampuan Berpikir Kritis, Soal HOTS, Pembelajaran IPSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal High Order Thinking Skills (HOTS) pada pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri Madyotaman No.38 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas V, guru kelas V, dan kepala sekolah SDN Madyotaman No. 38 Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Kemampuan berpikir kritis peserta didik dibedakan menjadi 3 kategori yaitu kategori tinggi TKBK 4, kategori sedang TKBK 3, kategori rendah TKBK 1. 2) Faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis peserta didik yaitu: perkembangan intelektual, kondisi fisik, motivasi, kemandirian belajar, dan interaksi peserta didik dengan guru. 3) Untuk strategi guru dalam menghadapi kendala dalam pembelajaran berbasis HOTS yaitu dengan menggunakan strategi dalam bentuk ceramah.
References
Ahmad Susanto. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Edisi Pertama. Jakarta: Prenadamedi.
Budiarta, K., Harahap, M. H., Faisal, & Mailani, E. (2018). Potret Implementasi Pembelajaran Berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) di Sekolah Dasar Kota Medan. Jurnal Pembangunan Perkotaan. 6 (2). 102–111.
Kholifah. 2017. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Peserta Didik SMP Kelas IX. 1-86.
Lexy J. Moleong. 2013. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mira Azizah., Joko Sulianto., Nyai Cintang. 2018. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Sekolah Dasar Pada Pembelajran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan. 35 (1) : 62.
Neneng Eliana. 2020. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-soal IPA Berorientasi HOTS. Jurnal Pendidikan Dasar. 11 (2). 170-180.
Putu Manik Sugiari Saraswati., Gusti Ngurah Sastra Agustika. 2020. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. 4 (2). 257-269.
Resti Septikasari., Rendy Nugraha Frasandy. 2018. Keterampilan 4C Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad. 8 (2). 112-122.
Rika Juwita Puspitawatia , Luluk Faridahb , Khafidhoh Nurul Ainic. 2021. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis. INSPIRAMATIKA:Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 7 (1). 16-26.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Supardi. 2011. Dasar-dasar Ilmu Sosial. Yogyakarta: Ombak.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Tri Hapsari Budiyani PramestiAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
