Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III SDN Tugu Jebres No. 120 Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023

Authors

  • Magdalena Kurniawati Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia
  • Hera Heru Sri Suryanti Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia
  • Jumanto Jumanto Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9180

Keywords:

Model Pembelajaran Think Pair Share, Hasil Belajar, Matematika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran think pair share (TPS) terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini dilakukan di Surakarta di SD Negeri Tugu Jebres No. 120 Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, menggunakan pendekatan pre-eksperimental design dan one group pretest-posttest design. 25 peserta didik dari kelas III berpartisipasi dalam penelitian ini sebagai subjek. Seluruh peserta didik kelas III merupakan populasi dan sampel penelitian. cara pengumpulan data dengan memberikan tes berupa soal uraian dan observasi, dokumentasi, serta wawancara. Uji validitas dilakukan untuk mengevaluasi instrument, berdasarkan hasil uji validitas, 5 dari 10 item soal uraian dinyatakan valid, sedangkan 5 dinyatakan tidak valid. Uji normalitas dan uji reliabilitas dengan menggunakan rumus One-Sample Kolmogorov, Paired Sample t-test.

References

Khaesarani, I. R., & Khairani Hasibuan, E. (2021). Studi kepustakaan tentang model pembelajaran think pair share (TPS) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(3), 37–49. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/38716

Amaliyah, N., Fatimah, W., & Abustang, P. B. (2019). Kontribusi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Ips. Satya Widya, 35(2), 126–139. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p126-139

Sani, Ridwan Abdullah. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sholichah, L., Rahmawati, E., & Dewi, G. K. (2022). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1037–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2079

Murti, O. S., & Reinita, R. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2147–2155. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.691

Latifah, S. S., & Luritawaty, I. P. (2020). Think Pair Share sebagai Model Pembelajaran Kooperatif untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 35–46. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.641

Meilana, S. F., Aulia, N., Zulherman, Z., & Aji, G. B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 218–226. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.644

Utari Miranda & Masniladevi. 2020. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Materi Pecahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Tambusai. Vol. 4 No. 3

Pradana, O. R. Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Pada Prestasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(1), 1–6. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP

Rachmawati, A., & Erwin, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7637–7643. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3613

Abdi Mulia.2018. Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Vidio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Tambusai. Vol. 2 No. 4

Downloads

Published

23-08-2023

How to Cite

Kurniawati, M. ., Suryanti, H. H. S. ., & Jumanto, J. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III SDN Tugu Jebres No. 120 Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11764–17770. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9180

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Magdalena Kurniawati

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).