Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Canva terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Dinar Ayuni Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Naeklan Simbolon Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sorta Simanjuntak Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Laurensia Masri Perangin-angin Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Fahrur Rozi Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9256

Keywords:

Hasil Belajar, Media Audio Visual, Canva

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui pengaruh penggunaan media audio visual berbasis canva terhadap hasil belajar siswa pada tema 1 subtema 1 kelas V SDN 091416 AFD I Bah Birung Ulu T.A 2023/2024. Populasi penelitian berjumlah 20 siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik Total Sampling, yaitu menggunakan seluruh jumlah populasi. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif dengan desain one group pretest posttest. Sebelum pelaksanaan penelitian, dilakukan pengujian instrument yaitu uji validitas dan reliabilitas, setelah itu seluruh siswa dilakukan pretest sebelum diberikan perlakuan. Selanjutnya diberikan perlakuan berupa media audio visual berbasis canva dan pemberian posttest (tes akhir). Berdasarkan hasil uji t dengan taraf ?=0,05 diperoleh hasil thitung sebesar 10,718 dan ttabel yaitu 1,734 atau thitung>ttabel, artinya Ho di tolak dan Ha diterima. Dalam hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 1 Subtema 1 Kelas V SDN 091416 AFD I Bah Birung Ulu.

References

Ananda, R. (2017). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 21-30.

Arikunto, S. (2017). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Hapipah, R. (2022). Analisis Permasalahan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Untuk Pendidikan di Era Globalisasi. Jurnal Pusat Publikasi S-1 Pendidikan IPS FKIP ULM, 1(1), 201-210.

Kurniawan, S. (2017). Pendidikan Karakter : Konsepsi & Implementasi Secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi & Masyarakat . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Nurhalisa, S., & Sukmawarti. (2022). Penggunaan Media Interaktif Berbantu Canva Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus Air Dengan Pendekatan Saintifik. Journal of Education and Social Analysis, 3(1), 37-45.

Rahmatullah, Inanna, & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317-327.

Ropii, M., & Fahrurrozi, M. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Lombok Timur: Universitas Hamzanwadi Press.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

________. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tafonao, T. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114.

Downloads

Published

27-08-2023

How to Cite

Ayuni, D., Simbolon, N., Simanjuntak, S., Perangin-angin, L. M., & Rozi, F. (2023). Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Canva terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18241–18252. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9256

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Dinar Ayuni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).