Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Tematik di Sekolah Dasar

Authors

  • Sentot Setia Budi Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Firman Firman Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Desyandri Desyandri Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil Belajar, Tematik

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian studi literature yang menganalisa dan mengkaji hasil dari penelitian terdahulu yang relevan dengan tema. Jenis penelitian yang dianalisa dan dikaji adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menjabarkan mengenai efektifitas model problem based learning terhadap hasil belajar tematik di sekolah dasar. Berdasarkan hasil penjabaran studi literatur ini, ditemukan bahwa penerapan model problem based learning memberikan manfaat positif bagi siswa. Hal ini dapat dilihat penerapan model problem based learning mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa sehingga hasil belajar mereka menjadi meningkat karena model ini model ini memberikan ruang yang seluas-luasnya kepada siswa untuk bertanya, mengungkapakan pendapat, dan menjawab pertanyaan sehingga siswa terlibat lebih aktif di dalam proses pembelajaran. Melalui keaktifan siswa di dalam kegiatan pembelajaran tersebut pada akhirnya berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penerapan model Problem Based Learning juga mampu menarik minat siswa dalam proses pembelajaran melalui penyajian masalah yang nyata dan relevan dengan kehidupan siswa serta diselesaikan melalui diskusi kelompok

References

Agustin, V. N. (2013). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning ( Pbl ). Journal Of Elementary Education, 2(4), 36–44.

Ansyar, M. (2015). Kurikulum (Hakikat, Fondasi, Desain & Pengembangan). Kencana.

Asriningtyas, A. N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Sd. Jkpm, 5(1).

Budi, S. S., & Zainil, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Keliling Dan Luas Bangun Datar Dengan Model Problem Based Learning Di Sd. Jurnal Pembelajaran Inovasi, 8.

Darmadi, H. (2019). Pengantar Pendidikan Era Globalisasi?: Konsep Dasar, Teori, Strategi Dan Implementasi Dalam Pendidikan Globalisasi (An1mage (Ed.)).

Dewi, T. A., & Wardani, N. S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 2 Sd. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 234–242.

Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Siswa Kelas 4 Sd. Jurnal Mercumatika?: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71–78.

Fitria, Y., Eliyasni, R., & Yukitama, R. (2018). Perubahan Belajar Sains Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Terintegrasi (Terpadu) Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2, 52–63.

Haudi. (2020). Dasar-Dasar Pendidikan. Insan Cendekia Mandiri.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.

Huanepi, Samsuri, T., & Afrilyana, M. (2014). Model Pembelajaran Langsung Teori Dan Praktik. Penerbit Duta Pustaka Ilmu.

Indriyani, D., Desyandri, Fitria, Y., & Indramurni. (2019). Perbedaan Model Children’s Learning In Science (Clis) Dan Model Scientific Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas Iv Sd. Jurnal Basicedu, 3, 627–634.

Lestari, E. T. (2020). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Deepublish.

Lismaya, L. (2019). Berpikir & Pbl (Problem Based Learning). Media Sahabat Cendekia.

Malawi, I., & Kadarwati, A. (2017). Pembelajaran Tematik (Konsep Dan Aplikasi). Cv. Ae Media Grafika.

Novellia, M., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik. Journal For Lesson And Learning Studies, 1(2), 149–156. Https://Doi.Org/10.23887/Jlls.V1i2.14760

Nuraini, V., & Kristin, F. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd. Jurnalmitrapendidikan, 1(4), 369–379.

Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.

Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish.

Prastowo, A. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Kencana.

Pratama, F., Firman, & Neviyarni. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Ipa Siswa Terhadap Hasil Belajar Di Sekolah Dasar Negeri 01. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 280–286.

Ralita, W., & Hamimah. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal Pembelajaran Inovasi, 7(7).

Setiyaningrum, M. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Siswa Kelas 5 Sd. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 1(2), 99–108.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Alfabeta.

Sumitro, A., Setyosari, P., & Sumarmi. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Meningkatkan Motivasi Dan. Jurnal Pendidikan, 2(9), 1188–1195.

Susanto, A. (2016). Pengembangan Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group.

Suwandi, Y. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Tentang Ekosistem Melalui Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Tana Tidung. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 93–102.

Wibowo, H. (2020). Model Dan Teknik Pembelajaran Bahasa Indonesia Sesuai Kurikulum 2013 (Revisi) Dan Kecakapan Abad Xxi. Putri Cipta Media.

Yaumi, M. (2017). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran Disesuaikan Dengan Kurikulum 2013. Kencana.

Yuniawardani, V., & Mawardi. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem Based Learning Kelas Iv Sd. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 1(2), 24–32.

Downloads

Published

02-02-2021

How to Cite

Budi, S. S. . ., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 234–241. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/938

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Sentot Setia Budi, Firman Firman, Desyandri Desyandri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).