EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS X IPS 3 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 DUMAI TAHUN PELAJARAN 2016/2017
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v2i5.94Keywords:
Pembelajaran Kooperatif, Hasil Belajar, Team Assisted Individualization (TAI )Abstract
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMAN 1 Dumai yang dilakukan sebanyak dua siklus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan pembelajaran tipe Team Assisted Individualization (TAI )pada mata pelajaran Ekonomi dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas X IPS 3 SMA Negeri 1 Dumai . Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa terdapat peningkatan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa. Sehingga hipotesis tindakan dalam penelitian ini yang menyatakan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dapat meningkatkan hasil belajar dan ketuntasan belajar siswa.
References
Bermawy Munthe. (2009). Desain Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Insan
Madani.Carmidah. (2009).Upaya Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi dengan Metode Kooperatif Tipe Team Assisted Individuaization pada PokokBahasan Laporan Keuangan Kelas XI di SMAN 1 Petarukan Kab.Pemalang Tahun Ajaran 2008/2009.Skripsi. Yogyakarta: PendidikanAkuntansi FE UNY.
Anita Trianawati. 2007. “Upaya Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individuaization).
Arikunto, Suharsimi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
(Team Assisted-Individualization) di SD Muhammadiyah Kayen Sleman”, Skripsi jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Arikunto, Suharsmi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Arthur W. Combs. 2006. Being and Becoming: A Field Approach to Psycology, New York: Springer Publishing Company
Johnson, W. David, dkk. (2010). Colaborative Learning: StrategiPembelajaran untuk Sukses Bersama(Alih Bahasa: Narulita Yusron). Bandung: Nusa Media
Kardiman, dkk.(2003). Prinsip-Prinsip Akuntansi 1. Jakarta: PT Ghalia Indonesia.
Kireyinha. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team.(http://kireyinha.blogspot.com/2011/07/model-pembelajarancooperatif-type-team.html) diakses pada tanggal 8 Desember 2012.
Martinis Yamin. (2005). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi.Jakarta: Gaung Persada Press.
Bell Gredler, E. Margaret. 1991. Belajar dan Membelajarkan. Jakarta: CV. Rajawali
Lie, Anita. 2002. Mempraktekkan Cooperative Learning Di Ruang-Ruang Kelas.Jakarta: Grasindo.
Mei Kurniawati. 2012. “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team- Assisted-I) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V MI YAPPI Mulusan Paliyan Gunungkidul”, Skripsi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rhineka Cipta.
Slavin, Robert E. (2005).Cooperative Learning: theory, research and practice (Terjemahan N. Yusron). London: Allymand Bacon.
Sudijono, Anas. 2006. Pengantar Stastistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:Remaja Rosda karya.
Sudjana. 2005.Strategi Pembelajaran. Bandung : Falah production. Syarif.Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI.
Winti Lestari. 2010. “Upaya Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Kimia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team-Assisted-Individualization) di MA Ali Maksum Krapyak Yogyakarta”, Skripsi Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Madani.Carmidah. (2009).Upaya Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi dengan Metode Kooperatif Tipe Team Assisted Individuaization pada PokokBahasan Laporan Keuangan Kelas XI di SMAN 1 Petarukan Kab.Pemalang Tahun Ajaran 2008/2009.Skripsi. Yogyakarta: PendidikanAkuntansi FE UNY.
Anita Trianawati. 2007. “Upaya Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individuaization).
Arikunto, Suharsimi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
(Team Assisted-Individualization) di SD Muhammadiyah Kayen Sleman”, Skripsi jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Arikunto, Suharsmi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Arthur W. Combs. 2006. Being and Becoming: A Field Approach to Psycology, New York: Springer Publishing Company
Johnson, W. David, dkk. (2010). Colaborative Learning: StrategiPembelajaran untuk Sukses Bersama(Alih Bahasa: Narulita Yusron). Bandung: Nusa Media
Kardiman, dkk.(2003). Prinsip-Prinsip Akuntansi 1. Jakarta: PT Ghalia Indonesia.
Kireyinha. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team.(http://kireyinha.blogspot.com/2011/07/model-pembelajarancooperatif-type-team.html) diakses pada tanggal 8 Desember 2012.
Martinis Yamin. (2005). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi.Jakarta: Gaung Persada Press.
Bell Gredler, E. Margaret. 1991. Belajar dan Membelajarkan. Jakarta: CV. Rajawali
Lie, Anita. 2002. Mempraktekkan Cooperative Learning Di Ruang-Ruang Kelas.Jakarta: Grasindo.
Mei Kurniawati. 2012. “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team- Assisted-I) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V MI YAPPI Mulusan Paliyan Gunungkidul”, Skripsi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rhineka Cipta.
Slavin, Robert E. (2005).Cooperative Learning: theory, research and practice (Terjemahan N. Yusron). London: Allymand Bacon.
Sudijono, Anas. 2006. Pengantar Stastistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:Remaja Rosda karya.
Sudjana. 2005.Strategi Pembelajaran. Bandung : Falah production. Syarif.Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI.
Winti Lestari. 2010. “Upaya Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Kimia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team-Assisted-Individualization) di MA Ali Maksum Krapyak Yogyakarta”, Skripsi Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Downloads
Published
03-09-2018
How to Cite
Elverida, K. (2018). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS X IPS 3 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 DUMAI TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1092–1098. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i5.94
Issue
Section
Articles of Research
Citation Check
License
Copyright (c) 2018 Kusniwati Elverida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
