Peningkatan Hasil Belajar Volume Bangun Ruang Serta Hubungan Pangkat Tiga Menggunakan Model Discovery Learning

Authors

  • Tia Mopidamayang Apmefi Crysna Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Syafri Ahmad Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9403

Keywords:

Hasil Belajar, Volume Bangun Ruang, Discovery Learning

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan yang berdampak pada hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar volume bangun ruang serta hubungan pangkat tiga dan akar pangkat tiga menggunakan model Discovery Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus di SD Negeri 13 Tanjung Beringin Kabupaten Pasaman di kelas V dengan jumlah peserta didik sebanyak 24 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada RPP siklus I dengan rata-rata 86,36% (B) meningkat pada siklus II 95,45% (A), pelaksanaan aktivitas guru siklus I dengan rata-rata 78,12% (C) meningkat pada siklus II 93,75% (A), pelaksanaan pada aspek peserta didik siklus I dengan rata-rat 78,12% meningkat pada siklus II 90,62% (A) serta hasil belajar siklus I dengan rata-rata 62,09% (D) meningkat pada siklus II 80,95% (B). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

References

Aprillia, D., & Zainil, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Bangun Ruang Berbasis GeoGebra untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Development of Learning Media for Building Space Based on GeoGebra to Improve Learning Outcomes of Class V Students in Elementary Scho. 8.

Apsyah, syarabia lee, & Ahmad, S. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Volume Bangun Ruang Balok dan Kubus Serta Hubungan Pangkat Tiga Dengan Akar Pangkat Tiga Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas V SDN 02 Sikapak Barat Kota Pariaman. Journal of Practice Learning and Educational Development , 2(2), 58–65. https://digitalpress.gaes-edu.com/index.php/jpled/article/view/47

Arina, D., Mujiwati, E. S., & Kurnia, I. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Pebelajaran Volume Bangun Ruang Di Kelas V Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 168–175. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.615

Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. 4(2014), 1469–1479.

Di, B., Sdn, K. V, & Bukittinggi, K. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Volume Kubus Dan. 5(2), 661–671.

Fitria, H., Kristiawan, M., Rahmat, N., Pendidikan, J. M., Palembang, K., Pendidikan, J. I., Bengkulu, U., Limun, K., Hulu, M. B., Bengkulu, K., Pendidikan, J. M., & Palembang, K. (2019). UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU. 4(1), 14–25.

Latif, N. S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan LKPD. Idealmathedu: Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 6(2), 667–676. https://doi.org/10.53717/IDEALMATHEDU.V6I2.100

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/991

Setyo Aji, P., Yayuk, E., Qurratu, N. A., Muhammadiyah Malang, U., & Kauman, S. (2019). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING MELALUI MEDIA KUBUS SATUAN PADA SISWA KELAS V SDN KAUMAN 1 MALANG. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(1), 269–275. https://doi.org/10.30738/TC.V3I1.4248

Zaluchu, S. E. (2020). DI DALAM PENELITIAN AGAMA. 4, 28–38.

Downloads

Published

01-09-2023

How to Cite

Crysna, T. M. A., & Ahmad, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Volume Bangun Ruang Serta Hubungan Pangkat Tiga Menggunakan Model Discovery Learning . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 19072–19078. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9403

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Tia Mopidamayang Apmefi Crysna

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).