Penguatan Karakter Islami Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran PAI di SDIT Al Irsyad Al-Islamiyyah Karawang

Authors

  • Siti Fauziah Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Iwan Hermawan Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Nur Aini Farida Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9409

Keywords:

Penguatan Karakter Islami, Kurikulum Merdeka Belajar, Pendidikan Agama Islam, SDIT Al-Irsyad Al-Islamiyyah Karawang, Pembelajaran PAI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi implementasi dan dampak dari penguatan karakter Islami berbasis Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDIT Al-Irsyad Al-Islamiyyah Karawang. Karakter Islami adalah aspek penting dalam pendidikan agama yang berfokus pada pembentukan kepribadian yang kuat dan bermartabat melalui nilai-nilai Islam. Kurikulum Merdeka Belajar adalah pendekatan pendidikan yang memberi lebih banyak kewenangan kepada siswa untuk mengatur proses belajar mereka sendiri, dengan dukungan dari pendidik. Metode penelitian ini melibatkan pendekatan kualitatif dengan studi kasus sebagai desain penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen terkait kurikulum dan materi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran PAI di SDIT Al-Irsyad Al-Islamiyyah Karawang telah berhasil memperkuat karakter Islami siswa. Pendekatan ini memberikan ruang lebih besar bagi siswa untuk menggali dan mengembangkan pemahaman mereka tentang ajaran Islam, serta mendorong penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Dampak positif yang diamati meliputi peningkatan kesadaran moral, tanggung jawab sosial, kemandirian, dan ketahanan emosional siswa. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam pengembangan sikap toleransi, kerjasama, dan empati terhadap sesama. Namun, tantangan dalam implementasi ini termasuk pengembangan materi yang sesuai dengan tingkat pemahaman siswa dan penilaian yang cocok untuk mengukur penguatan karakter Islami.Penelitian ini memiliki implikasi penting dalam pengembangan pendidikan agama yang berfokus pada penguatan karakter Islami di era Kurikulum Merdeka Belajar. Hasil penelitian ini dapat memberikan masukan berharga bagi lembaga pendidikan lain dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islami dalam proses pembelajaran, sehingga mampu melahirkan generasi yang memiliki karakter Islami yang kuat dan berintegritas.

References

Yulita, K. A., Khairunnas, R., & Tohirin. (2021). Penguatan Karakter Islami Melalui Pelatihan Efikasi Diri Pada Siswa MTs Negeri 3 Bukit Raya Pekanbaru 1. Buletin Ilmiah Psikologi, 2(1), 37–52.

Mukni’ah. (2017). Perencanaan Pembelajaran Sesuai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013 (K-13). IAIN Jember Press.

Araniri, & Nuruddin, G. M. J. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Islami Di Era Revolusi Industri 4.0. 2(2), 1–19.

Sugiyono. (2021). Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. ALFABETA.

Indrawan, I. (2014). Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Islam. Keislaman dan Peradaban, 3.

Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia, 3(2), 199.

Syaiful, S. (2017). Konsep dan Makna Pembelajaran?: untuk membantu memecahkan masalah problematika belajar dan mengajar. Alfabeta.

Published

01-09-2023

How to Cite

Fauziah, S., Hermawan, I., & Farida, N. A. (2023). Penguatan Karakter Islami Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran PAI di SDIT Al Irsyad Al-Islamiyyah Karawang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 19127–19133. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9409

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check