Teori Belajar Accelerated Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar

Authors

  • Rahmiati Rahmiati Pendidikan Bimbingan dan Konseling, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Neviyarni Neviyarni Pendidikan Bimbingan dan Konseling, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Pemercepatan belajar, Motivasi Belajar

Abstract

Artikel ini membahas tentang teori belajar accelerated learning dalam meningkatkan motivasi belajar. Dalam hal ini Teori dan model pembelajaran merupakan salah satu kunci keberhasilan proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran terdapat berbagai karakter peserta didik dalam menerima pelajaran. Ada peserta didik yang cepat dalam menerima materi pembelajaran, ada yang memiliki kemampuan sedang dan ada yang lamban dalam mencerna materi yang diberikan guru. Teori belajar accelerated learning merupakan salah satu teori belajar yang dapat dijadikan acuan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan dengan menggunakan buku, naskah, artikel dan dokumentasi lainnya

References

Boby DePorter & Mike Herncki. 2002. Quantum Learning : Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.

Colin, Rose. 2002. K-U-A-S-A-I lebih cepat : Buku Pintar Accelerated learning, Terj. MASTER It Faster oleh Femmy Syahrani. Bandung: Kaifa.

Dave, Meier. 2000. The Accelerated learning: Handbook, Panduan Kreatif dan efektif

Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan. Bandung: Kaifa.

Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Elaine B. Johnson. 2007. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar- Mengajar Mengasyikkan Dan Bermakna, diterjemahkan oleh: Ibnu Setiawan. Bandung: MLC.

Hartono et al. 2000. Paikem. Jakarta: Zanafa Publishing.

Lou, Russel. 2011. The Accelerated Learning Fieldbook. Bandung: Nusa Media.

Marzali, A. 2016. Menulis Kajian Literatur. Jurnal Etnosia, 01 02, 27-36.

Ralibi, Imam Maliki. 2008. Fun Teaching. Cikarang: Duha Hasanah.

Sardiman, AM. 1978. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV Rajawali.

Sukmadinata. 2007. Metode penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.

Sutrisno. 2005. Revolusi Pendidikan di Indonesia. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.

Winkel, WS. 2009. Bimbingan dan Konseling di Institut Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.

Downloads

Published

05-02-2021

How to Cite

Rahmiati, R., & Neviyarni, N. (2021). Teori Belajar Accelerated Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 255–260. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/941

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Rahmiati Rahmiati, Neviyarni Neviyarni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).