Kajian Literatur Tentang Hubungan Pengelolaan Kelas dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Main Article Content

Miftahur Rizki
astuti astuti
Iska Noviardilla

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literatur tentang hubungan pengelolaan kelas dengan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kajian literatur. Hasil penelitian yang dianalisis terdapat 3 artikel yang membahas tentang pengelolaan kelas dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Hasil analisis dari pengelolaan kelas tahapannya sesuai dengan pendapat ahli yaitu membuka kegiatan pembelajaran melalui apersepsi, menjelaskan program pembelajaran yang harus dilakukan siswa, mengorganisasikan pelaksanaa kegiatan belajar siswa, menyajikan bahan belajar sesuai pendekatan, memotivasi peserta didik, melakukan penyesuaian kegiatan belajar siswa agar lebih menyenangkan. Analisis motivasi belajar indikatornya yaitu adanya hasrat dan keinginan berhasil, adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, adanya harapan dan cita-cita masa depan, adanya penghargaan dalam belajar, adanya kegiatan yang menarik dalam belajar dan adanya lingkungan belajar yang kondusif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan pengelolaan kelas yang baik berhubungan dengan motivasi belajar siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Rizki, M. ., astuti, astuti, & Noviardilla, . I. . (2021). Kajian Literatur Tentang Hubungan Pengelolaan Kelas dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 267–271. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/943
Section
Articles

References

Asisah, N dan Nasrullah. (2020). “Pengaruh Pengelolaan kelas terhadap motivasi belajar di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu”. J Mitra PGMI. Vol. 6, (2), 102-116.

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Djamarah dan Zain. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Kemenristekdikti. (2017). Pedoman Publikasi Ilmiah. Jakarta: Kementrian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.

Khodijah, N. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Marzali, A. (2016). “Menulis Kajian Literatur”. Jurnal Etnografi Indonesia. Vol 1, (2), 27 – 36.

Paruqi, D. (2018). “Upaya Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa Melalui Pengelolaan Kelas”. Jurnal Evaluasi. Vol. 2, (1), 294-310.

Purnomo. B dan Aulia. F. (2018). “Pelaksanaan pengelolaan kelas di Sekolah Dasar”. Jurnal JGPD. Vol. 3, (1), 73-90.

Purwanti. E. dan Kristiyani. E (2019). “Konstribusi Interior Kelas Dan Motivasi Belajar Di Sekolah Dasar”. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar. Vol. 7 No. 2. 114-121.

Susanti, E, dkk. (2019). “Pengaruh pengelolaan kelas terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran fiqih di min 2 Kota Bengkulu”. Pasca sarjana AIN. Vol. 4, (2), 225-233.

Syaifurahman. (2013). Manajemen dalam Pembelajaran. Jakarta: PT. Indeks.

Uno. (2013). Teori Motivasi Dan Pengukurannya Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Warsono, S. (2016). ”Pengelolaan kelas dalam meningkatkan belajar siswa”. Manajer pendidikan. Vol. 10, (2), 469-476.

Winda, N, dkk. (2020). “Pengaruh pengelolaan kelas terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti pada kelas VIII SMPN 2 Benai Kecamatan Benai Kabupaten Kuantan Singing”. JOM FTK UNIKS. Vol. 1, (2), 118-123.

Zahroh, L. (2015). “Pendekatan Dalam Pengelolaan Kelas”. Tasyri’. Vol. 22, (2), 175-189.