Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Dasar melalui Metode Montessori bagi Siswa Tunagrahita Sedang

Authors

  • Gina Junita Sari Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Johandri Taufan Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Damri Damri Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Arisul Mahdi Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9439

Keywords:

Metode Montessori, Warna Dasar, Tunagrahita Sedang

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan apakah pengenalan warna dasar atau warna primer pada siswa tunagrahita meningkat melalui metode Montessori di SLB Negeri 1 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan desain ABA Single Subject Research (SSR) Analisis akan digunakan pada penelitian ini yaitu analisis visual grafik. Hasil baseline (A1) 25 %, 25%, 25%, dan 25%. Selanjutnya pengamatan saat kondisi intervensi dengan persentase 54,1%, 58,3%, 62,5%, 70,8%, 75%, 83.3%, 83.3%, dan 83,3%. Terakhir pengamatan yang dilakssiswaan pada kondisi baseline (A2) dengan perolehan persentase yaitu 83,3%, 91,6%, 91,6% dan 91,6%. Hasil dari penelitian ini menunjukkan kemampuan mengenal warna dasar melalui metode montessori bagi siswa tunagrahita Sedang Kelas I/C di SLB Negeri 1 Padang menjadi meningkat

References

Puspitaningtyas, A. R., & Pratiwi, V. (2019). Peningkatan Kemampuan Kosa Kata Pada Anak Autis Dengan Menggunakan Media Visual (Gambar). 101–109.

Marlina. (2021). Singel Subject Research Penelitian Subjek Tunggal. Depok: Rajawali Press.

Dwi Oktasesa, Damri, A. A. S. (2013). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA DASAR BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN X MELALUI PERMAINAN KOLASE di SLB PERWARI PADANG. 2(September), 598–608

Made, N., Laksmi, S., Suardana, I. M., & Arifin, I. (2021). Implementasi Pembelajaran dan Penilaian Berbasis Metode Montessori. 827–834.

Haryani, W., Meliawati, D., Muslifar, R., & Mulawarman, U. (2020). Peningkatan Kemampuan Anak dalam Mengenal Warna Melalui Kegiatan Finger Painting di TK Rahayu Samarinda. 1(1), 25–29.

Elytasari, S. (2017). Esensi Metode Montessori dalam Pembelajaran Siswa Usia Dini. Jurnal Arraniry, 3(1), 59–73.

Syafi’i, A. G. (2017). Warna Dalam Islam. Jurnal Pemikiran Islam, 41(1), 62–70. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/view/4637

Vadilla, T., & Damri. (2020). Meningkatkan Kesimbangan Tubuh Melalui Papan Titian Pada Siswa Tunagrahita Ringan. Multidicsiplinary Research and Development, 2(4), 26–33.

Downloads

Published

02-09-2023

How to Cite

Sari, G. J., Taufan, J., Damri, D., & Mahdi, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Dasar melalui Metode Montessori bagi Siswa Tunagrahita Sedang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20086–20090. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9439

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Gina Junita Sari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).