Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 01 Balai Naras

Main Article Content

Sania Putriana
Firman Firman
Desyandri Desyandri

Abstract

Penelitiani inii bertujuani untuki mengetahuii hubungani antarai polai asuhi orangi tuai dengani hasili belajari siswai kelas V SDN 01 Balai Naras. Jenisi penelitiani yang digunakani dalami penelitiani inii adalah penelitian korelasional. Penelitian ini bertempat di SDN 01 Balai Naras. Penelitiani inii dilakukani padai semesteri genapi tahuni 2019/2020 dalam rentang bulan Januari sampai dengan Maret. Populasi dalami penelitiani inii adalahi 28 siswa kelasi Vi SDNi 01i Balai Naras dengani rincian 15i laki-lakii dani 13i perempuan. Sampel penelitiani dalami penelitiani inii adalahi siswai kelasi V SDNi 01 Balai Naras yangi berjumlah 28 siswai dengan rincian 15 laki-lakii dani 13i perempuan. Sumberi datai yangi digunakan adalahi kuisioner atau kuesioner, sehingga sumber data tersebut disebut responden. Pada penelitian ini pola asuh otoriter diperoleh rata-rata 70,65% sedangkan pada jenis pola asuh otoriter diperoleh rata-rata 81,83%, kemudian jenis pola asuh permisif diperoleh rata-rata 81,51% dan pola asuh tidak terlibat. diperoleh rata-rata 66,33%. Dapat disimpulkan bahwa terdapati hubungani antarai polai asuhi orangi tuai terhadap hasili belajari siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Putriana, S. ., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 01 Balai Naras. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 296–304. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/947
Section
Articles

References

Abuu ahmadii & Jokoo. (2005). Strategii Belajarr Mengajarr. Jakarta: Rinekaa Cipta.

Akon & Riduwan.(2010).Rumus dan Data Dalam Analisis Statistika,Cetakan 2,Alfabeta.

Atkinson, R. ( 1978). Introduction Psychology. Harcowt: Barace.

Berk, Laura E. ( 2006). Child Psychology. State University: Boston

Djamarah, Syaiful Bahri . 2014 . Pola Asuh Orangtua dan Komunikasi Dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.

Firman, F. (2018). Efektivitas Bimbingan Kelompok Menggunakan Permainan Simulasi Dalam Meningkatkan Kohesi Sosial. November. https://doi.org/10.31227/osf.io/b6wg8

Garry, R. (1966). Guidance Technigues for Elementary Teacher. Colombus: Ohio Inc.

Hetherington, EM. dan Park R.D. (1999). Child Pychology. United State: M. E Graw Hill.

Julia Purnama Sari; Yunisrul; Desyandri. (2018). Peningkatan Pembelajaran Tematik dengan Pendekatan Scaintifik di Kelas I SDN 15 Ulu Gadut, Kota Padang. Ejournal Pembelajaran Inovasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 11–24. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/3906/2485

Nana Syaodih Sukmadinata. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Netrawati. (2005). “Masalah Siswa dan Kaitannya dengan Pola Asuh Orang Tua serta Peran Guru Pembimbiing Studi di SMP Negeri 7 Padang”. Tesis tidak diterbitkan. Padang: Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.

Suparno. 2010. Pedoman Penuliisan Karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang

Winkel WS. (1993). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta:PT. Gramedia

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>