Penerapan Model Pembelajaran Pakem untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Tuhemberua Tahun Pelajaran 2022/2023

Authors

  • Yuni Sara Mendrofa Universitas Nias, Indonesia
  • Arianto Lahagu Universitas Nias, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9476

Keywords:

PAKEM, Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Pada penelitian ini yang menjadi masalah utama yaitu bagaimana proses pembelajaran melalui model pembelajaran PAKEM (partisipatif, aktif, kreatif dan menyenangkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Negeri 2 Tuhemberua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan Model Pembelajaran Partisipatif, Aktif, Kreatif, Dan Menyenangkan (PAKEM) untuk meningkatkan hasil balajar siswa di SMP Negeri 2 Tuhemberua Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model pembelajaran PAKEM. Berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan, disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada pemberian tes akhir pada model pembelajaran PAKEM yaitu 81,62%. Hasil observasi guru pada tes akhir mencapai hasil rata-rata sebesar 83,00%. Dan hasil observasi siswa pada tes akhir sebesar 94,40%. Di simpulkan bahwa model pembelajaran partisipatif, aktif, kreatif, dan menyenangkan (PAKEM) dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Negeri 2 Tuhemberua Tahun Pelajaran 2022/2023.

References

Arikunto, dkk.(2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya.

Azwar.(1998). Pengantar Statistika. Jakarta: BumiAksara.

Budi Kurniawan dkk, (2017). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran teknis istrik dasar ototmotif. Jurnal of mechanical engineering education 4(2) 157-158.

Djamarah, Saiful Bahridan Aswan Zain.(2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Dr. Rusman, M.Pd, (2010). Model-model pembelajaran, mengembangkan pofesi guru. Jakarta : PT Raja GrafindoPersada.

Fadhilah, Izza Amirul & Binti Maunah.(2001). Manusia Sebagai Makhluk Yang Perlu Dan Dapat Dididik. Jurnal Cendekia. 15(2), 254-268.

Hartatianadkk, (2022).Penerapan Model PAKEM partisipatif, aktif, kreatif, dan menyenangkan terhadap hasil belajar matematiaka. Jurnal of education in mathesmatics, science, and technology. 2614-1507.

Ilham Abdul Harisdkk (2022), Penerapan Pembelajaran aktif, kreatif, dan menyenangkan (PAKEM) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMP MUHAMMADIYAH 01 padang ratulampung tengah, junal Mubtadiin. `1`8(1) 167-168.

I Iyesti Surya Ningsihdkk (2018) Penerapan Model Pembelajaran PAKEN dengan Menggunakan Bantuan Games Miskin Padamareti PLSV kelas X SMA Negeri 2 Meliau. Jurnal pendidikan informatika dan sains 7(1) 45-46

Jelita panjaitan dkk, Peningkatan Motifasi Dan Hasil Belajar Fisika Dengan Menerapkan Model Pembelajaran PAKEM, Jurnal Penelitian Fisikawan 3(1), 9-19.

Ridwan. (2008). Belajar Mudah Penelitian untuk guru, Karyawan dan Penelitian Pemula. Bandung: Alfabeta.

Slameto.(2013).Belajar Dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya (Cet.6). Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana.(2002). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Otang Kurniaman, Eddy Noviana. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap Dan Pengetahuan. Jurnal Primay Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau.6(2).389-396.

Tri Imelda Tumulo, (2022). Jurnal Dikkmas Meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekaan inquiri pada mata pelajaran bahasa inggris kelas VIII SMA N 1 Gorontalo. 02(2), 438-439.

Wayan somayana, (2020). Jurnal pendidikan Indonesia peningkatan hasil belajar siswa melalui metode PAKEM 1(3), 2745-7142

Downloads

Published

03-09-2023

How to Cite

Mendrofa, Y. S., & Lahagu, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Pakem untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Tuhemberua Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20309–20316. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9476

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Yuni Sara Mendrofa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).