Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio di Kelas IV

Authors

  • Indah Dwi Puspita Sari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Reinita Reinita Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.959

Keywords:

Model Portofolio, Hasil Belajar Tematik Terpadu, Siswa Kelas IV

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik kurang mampu menentukan masalah dan cara memecahkannya, dan proses pembelajaran di kelas masih terlihat monoton sehingga berdampak terhadap hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pembelajaran tematik terpadu dengan model Portofolio. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 117504 Afd. 1 Perk. Aek Pamienke.  Data penelitian ini berupa hasil pengamatan dan tes. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada RPP siklus 1 rata-rata 69,45% dengan predikat kurang (K) dan siklus 2 rata-rata 95% dengan predikat sangat baik (SB). Pada pelaksanaan aspek guru siklus 1 rata-rata 87,64% dengan predikat baik (B) dan siklus 2 rata-rata 96,42% dengan predikat sangat baik (SB). Pada pelaksanaan aspek siswa siklus 1 rata-rata 91,06% dengan predikat baik (B) dan siklus 2 96,42% dengan predikat sangat baik (SB). Hasil belajar siswa siklus 1 rata-rata 66,43 dengan predikat kurang (K) dan siklus 2 rata-rata 82,21 dengan predikat baik (B).

References

Widyaningrum.2012.Model Pembelajaran Tematik di MI/SD. Jurnal Cendikia. Vol 10 No 1 Juni 2012

Bahri.2011.Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Volume XI Nomor 1 Agustus 2011

Reinita.2011.Pelatihan Pelaksanaan Model Pembelajaran berbasis Portofolio pada Pembelajaran PKn Kelas IV SD Terhadap Mahasiswa Universitas Terbuka (UT ) Semester III di Kecamatan Mungka Kabupaten 50 Kota. Jurnal Ilmiah Suluah Bendang Vol:XI No 2 Oktober 2011

Reinita. 2019. Penggunaan Model Value Clarification Technique (VCT) Percotohan Untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol:8 No 2 Juli 2019

Downloads

Published

16-02-2021

How to Cite

Sari , I. D. P. ., & Reinita, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 376–385. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.959

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Indah Dwi Puspita Sari , Reinita Reinita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).