Hubungan Pembelajaran Terpadu dan Minat Belajar Terhadap Kompetensi Peserta Didik di SMK Kristen Tagari Toraja Utara

Main Article Content

Runy Alberty
Tarsicius Sunaryo
Lisa Graacia Kailola

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  pengaruh pembelajaran terpadu dan minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar di jurusan Teknik Alat Berat dan Teknik Kendaraan Ringan sebanyak 25 orang dan 11 orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Inggris di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Sampel pada penelitian ini dipilih dengan cara sampling jenuh karena jumlah sampel yang diteliti jumlahnya kecil, yaitu 36 orang guru. Instrumen yang digunakan untuk mandapatkan data variabel adalah kuesioner dengan Skala Likert. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pengaruh pembelajaran terpadu terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen tagari, Toraja Utara. Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana  thitung> ttabel, dengan thitung sebesar 2,683 dan ttabel sebesar 2,0345. (2) Terdapat pengaruh minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana dimana thitung>ttabel, dengan thitung sebesar 3,380 dan ttabel sebesar 2,0345. (3) Terdapat pengaruh pembelajaran terpadu dan minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di Smk Kristen Tagari, Toraja Utara, Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana dimana Fhitung>Ftabel, dengan Fhitung sebesar 19,642 dan Ftabel sebesar 2,47. Juga dari koefisien determinasi sebesar 0,516 yang berarti 51,6% pengaruh variabel pembelajaran terpadu (X1) dan variabel minat belajar (X2) terhadap variabel kompetensi peserta didik (Y).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Alberty, R. ., Sunaryo, T. ., & Kailola, L. G. . (2021). Hubungan Pembelajaran Terpadu dan Minat Belajar Terhadap Kompetensi Peserta Didik di SMK Kristen Tagari Toraja Utara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 430–436. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/966
Section
Articles of Research

References

Ananda, Rusyadi, Abdillah, 2018. Pembelajaran Terpadu Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip dan Model. Medan: LPPPI

Anonim. 2003. “Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional”

Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta

Djamarah, S. B. dan Aswan, Z. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta, Jakarta

Fedrik Joko Santoso. 2010. Penggunaan Model Pembelajaran terpadu Sebagai Upaya meningkatkan Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewrganegaraan Kelas VIII SMP Muhammadiyah 6 Surakarta 2009/2010.

Herry, Hernawan Asep Harry, Novi Resmini, Novi. Konsep Dasar dan Model-model Pembelajaran Terpadu

https://www.dosenpendidikan.co.id. Pengertian Kompetensi Menurut Ahlinya.

Indrawati. 2009. Model Pembelajaran terpadu Di Sekolah Dasar. Jakarta:Pusat pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik.

Kementerian Pendidikan Nasional (2006). Model Tematik Kelas Awal. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung

Mardalena, Ni Nyoman. 2019. Hubungan Posisi Tempat Duduk Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V SD Negari 6 Metro Barat Tahun Pelajaran 2018/2019.

Mulyadi. 2009. Classroom Management Mewujudkan Suasana Kelas Yang Menyenangkan Bagi Siswa. UIN-Malang Press, Malang

Mulyasa E. 2006. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarva.

Musfah, Jejen. 2011. Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan & Sumber Belajar, Teori Belajar dan Praktik. Jakarta: kencana Prenada, Media Group.

Ni’mah, Ulfatun. 2017. Hubungan Minat dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Gugus Pangeran Diponegoro Kabupaten Pati.

Permendikbud No. 70/2013. Kompetensi Inti Siswa. Jakarta.

Prasetyo, Bambang dan Jannah, Lina, Miftahul. 2005. Metode Penelitian Kuantitatif: Teori dan Aplikasi. Cetakan ke-1. Jakarta: PT Raja Grafindo, hal.80

Purnama, Lita Cahaya.2017. Kompetensi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA N 1 Parungpanjang

Riduwan. 2009. Belajar Mudah Penelitian. Alfabeta, Bandung

Rifa’i, Achmad dan Cathrina Tri Anni. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES PRESS.

Sanjaya, Wina. 2006. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Kencana, Jakarta.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sari, Ressa Arsita. 2014. Hubungan Minat Belajar Siswa dengan Hasil Belajar IPS di SD Gugus 1 Kabupaten Kepahiang.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sri Anitah (2003) Pembelajaran Terpadu: Paradigma Konstruktivistik dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Ganda. Pidato Pengukuhan Guru Besar FKIP UNS. Surakarta: Sebelas Maret University Press

Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Alfabeta, Bandung.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

________. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta, Bandung.

________. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.

Sukayati. (2004). Pembelajaraan Tematik di Sekolah Dasar Merupakan Terapan Dari Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG)

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.

_____________. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadia Media, Jakarta

Tim pengembang PGSD. 2001. metode pembelajaran terpadu. Bandung.cv maulana

Tyler (dalam Olivia, 1992, hal. 517) Mengemukakan bahwa” Integration as the horizontal relationship of curriculum experiences”.

Udin Syaefuddin, dkk (2006). pembelajaran terpadu. Bandung: UPI Press

Ujang Sukandi (2003). Belajar Aktif dan Terpadu. Surabaya: Duta Graha Pustaka

Uno, Hamzah B. 2016. Teori Motivasi dan Pengukiurannya. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Widoyoko, Eko Putro. 2016. Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wulan Sari, Dwi 2018. Pengarauh model pembelajaran terpadu dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VIII di SMP N 3 Palembang.

Yaumi, Muhammad. 2013. Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada, Media Group.

Zakir, Supratman. Strategi Pengembangan Kompetensi Siswa dengan Manajeman Berbasis Sekolah.