Hubungan Pembelajaran Terpadu dan Minat Belajar Terhadap Kompetensi Peserta Didik di SMK Kristen Tagari Toraja Utara
Keywords:
kompetensi peserta didik, pembelajaran terpadu, minat belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran terpadu dan minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar di jurusan Teknik Alat Berat dan Teknik Kendaraan Ringan sebanyak 25 orang dan 11 orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Inggris di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Sampel pada penelitian ini dipilih dengan cara sampling jenuh karena jumlah sampel yang diteliti jumlahnya kecil, yaitu 36 orang guru. Instrumen yang digunakan untuk mandapatkan data variabel adalah kuesioner dengan Skala Likert. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pengaruh pembelajaran terpadu terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen tagari, Toraja Utara. Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana thitung> ttabel, dengan thitung sebesar 2,683 dan ttabel sebesar 2,0345. (2) Terdapat pengaruh minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana dimana thitung>ttabel, dengan thitung sebesar 3,380 dan ttabel sebesar 2,0345. (3) Terdapat pengaruh pembelajaran terpadu dan minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di Smk Kristen Tagari, Toraja Utara, Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana dimana Fhitung>Ftabel, dengan Fhitung sebesar 19,642 dan Ftabel sebesar 2,47. Juga dari koefisien determinasi sebesar 0,516 yang berarti 51,6% pengaruh variabel pembelajaran terpadu (X1) dan variabel minat belajar (X2) terhadap variabel kompetensi peserta didik (Y).
References
Ananda, Rusyadi, Abdillah, 2018. Pembelajaran Terpadu Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip dan Model. Medan: LPPPI
Anonim. 2003. “Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional”
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta
Djamarah, S. B. dan Aswan, Z. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta, Jakarta
Fedrik Joko Santoso. 2010. Penggunaan Model Pembelajaran terpadu Sebagai Upaya meningkatkan Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewrganegaraan Kelas VIII SMP Muhammadiyah 6 Surakarta 2009/2010.
Herry, Hernawan Asep Harry, Novi Resmini, Novi. Konsep Dasar dan Model-model Pembelajaran Terpadu
https://www.dosenpendidikan.co.id. Pengertian Kompetensi Menurut Ahlinya.
Indrawati. 2009. Model Pembelajaran terpadu Di Sekolah Dasar. Jakarta:Pusat pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik.
Kementerian Pendidikan Nasional (2006). Model Tematik Kelas Awal. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung
Mardalena, Ni Nyoman. 2019. Hubungan Posisi Tempat Duduk Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V SD Negari 6 Metro Barat Tahun Pelajaran 2018/2019.
Mulyadi. 2009. Classroom Management Mewujudkan Suasana Kelas Yang Menyenangkan Bagi Siswa. UIN-Malang Press, Malang
Mulyasa E. 2006. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarva.
Musfah, Jejen. 2011. Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan & Sumber Belajar, Teori Belajar dan Praktik. Jakarta: kencana Prenada, Media Group.
Ni’mah, Ulfatun. 2017. Hubungan Minat dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Gugus Pangeran Diponegoro Kabupaten Pati.
Permendikbud No. 70/2013. Kompetensi Inti Siswa. Jakarta.
Prasetyo, Bambang dan Jannah, Lina, Miftahul. 2005. Metode Penelitian Kuantitatif: Teori dan Aplikasi. Cetakan ke-1. Jakarta: PT Raja Grafindo, hal.80
Purnama, Lita Cahaya.2017. Kompetensi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA N 1 Parungpanjang
Riduwan. 2009. Belajar Mudah Penelitian. Alfabeta, Bandung
Rifa’i, Achmad dan Cathrina Tri Anni. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES PRESS.
Sanjaya, Wina. 2006. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Kencana, Jakarta.
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sari, Ressa Arsita. 2014. Hubungan Minat Belajar Siswa dengan Hasil Belajar IPS di SD Gugus 1 Kabupaten Kepahiang.
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sri Anitah (2003) Pembelajaran Terpadu: Paradigma Konstruktivistik dalam Rangka Pengembangan Kecerdasan Ganda. Pidato Pengukuhan Guru Besar FKIP UNS. Surakarta: Sebelas Maret University Press
Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Alfabeta, Bandung.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
________. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta, Bandung.
________. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Sukayati. (2004). Pembelajaraan Tematik di Sekolah Dasar Merupakan Terapan Dari Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG)
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
_____________. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadia Media, Jakarta
Tim pengembang PGSD. 2001. metode pembelajaran terpadu. Bandung.cv maulana
Tyler (dalam Olivia, 1992, hal. 517) Mengemukakan bahwa” Integration as the horizontal relationship of curriculum experiences”.
Udin Syaefuddin, dkk (2006). pembelajaran terpadu. Bandung: UPI Press
Ujang Sukandi (2003). Belajar Aktif dan Terpadu. Surabaya: Duta Graha Pustaka
Uno, Hamzah B. 2016. Teori Motivasi dan Pengukiurannya. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Widoyoko, Eko Putro. 2016. Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wulan Sari, Dwi 2018. Pengarauh model pembelajaran terpadu dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VIII di SMP N 3 Palembang.
Yaumi, Muhammad. 2013. Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada, Media Group.
Zakir, Supratman. Strategi Pengembangan Kompetensi Siswa dengan Manajeman Berbasis Sekolah.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Runy Alberty, Tarsicius Sunaryo, Lisa Graacia Kailola
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
