Pengaruh Teknik Penilaian dan Kreativitas Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Evaluasi Pembelajaran

Authors

  • Aris Try Andreas Putra IAIN Kendari, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9772

Keywords:

Teknik Penilaian, Kreativitas, Hasil Belajar Evaluasi Pembelajaran

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik penilaian dan kreativitas terhadap hasil belajar evaluasi pembelajaran pada mahasiswa IAIN Kendari. Desain yang digunakan adalah treatment by level 2 x 2. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan anava dua jalan. Penelitian ini dilaksanakan di IAIN Kendari yang melibatkan 30 sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar evaluasi pembelajaran yang dinilai dengan teknik penilaian kinerja lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa yang mendapat penilaian tes uraian, (2) terdapat pengaruh interaksi antara teknik penilaian dengan kreativitas terhadap hasil belajar evaluasi pembelajaran, (3) pada mahasiswa yang memiliki kreativitas tinggi, hasil belajar evaluasi pembelajaran Mahasiswa lebih tinggi dari pada Mahasiswa yang dinilai dengan teknik penilaian tes uraian, dan (4) pada mahasiswa yang memiliki kreativitas rendah, tidak terdapat perbedaan hasil belajar evaluasi pembelajaran antara mahasiswa yang dinilai dengan teknik penilaian kinerja maupun tes uraian. Penelitian ini merekomendasikan agar pendidik dalam pembelajaran juga mempertimbangkan aspek kreativitas dalam menggunakan teknik penilaian, karena tidak ada satu teknik penilaian yang tepat untuk semua tujuan.

References

Abdurrahman, Mulyono dan Totok Bintoro, Memahami dan Menangani Siswa dengan Problema dalam Belajar, Jakarta: Ditjen Pendidikan dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional, 2000.

Aiken, Lewis R., Psychology Testing and Assessment, Massachussets: Allyn and Bacon, Inc., 1988.

Djaali dan Pudji Mulyono, Pengukuran dalam Bidang Pendidikan, Jakarta: PT. Grasindo, 2007)

Gaspersz, Vincent, Metode Perancangan Percobaan, Bandung: CV. Armico, 1991)

Groundlund, Norman E. and Robert Linn, Measurement and Evaluation in Teaching, New York : MacMillan Publishing Company, 1990.

Key, Yasinta, Pengaruh Penerapan Asesmen Portofolio dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika, Jakarta: PPs UNJ, 2005.

McMillan, James H., Assessment Essentials for Standard-Based Education, California: Corwin Press, 2008.

Naga, Dali S, Teori Skor pada Pengukuran Mental, Jakarta: PT. Nagarani Citrayasa, 2012)

Naga, Dali S., Probabilitas dan Sekor pada Hipotesis Statistika, Jakarta: PT. Grasindo, 2008

Nitko, Anthony J., Educational Assessment of Students, New Jersey: Merril, 2001

Popham, W. Jame, Classroom Assessment What Teacher Need to Know, Boston: Allyn & Bacon, 1995.

Popham, W. James, Criterion-Referenced Measurment, New Jersey: Prentice-Hall Inc., 1978.

Purwanto, M. Ngalim, Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009.

Romiszowski, A. J, Designing Instructional System, New York: Nichols Publishing, 1981.

Semiawan, Conny, AS. Munandar, dan S.C.U. Munandar, Memupuk Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah: Petunjuk Bagi Guru dan Orang Tua, Jakarta: PT Gramedia, 1984.

Susongko P., “Perbandingan Keefektifan Bentuk Tes Uraian dan Teslet dengan Penerapan Graded Response Model (GRM),” J. Penelit. Dan Eval. Pendidik., vol. 14, no. 2, h. 269–288

Semiawan, Conny, Kreativitas Keberbakatan, Jakarta: Indeks, 2009.

Semiawan, Conny, Perspektif Pendidikan Anak Berbakat, Jakarta: Grasindo, 1997.

Setiadi, Hari, Penilaian Kinerja, Jakarta: Pusat Penelitian Pendidikan Balitbang Depdiknas, 2010.

Slavin, Robert E., Educational Psychology Theory into Practice, New Jersey: Prentice Hall International Inc., 1991.

Sudjana, Metode Statistika, Bandung: Tarsito, 2005.

Zainuddin, Marisi, “Pengaruh Komitmen Organisasional, Kecerdasan Spiritual dan Kreativitas terhadap Integritas Pegawai,” Disertasi, PPs Universitas Negeri Jakarta, 2008.

Downloads

Published

26-09-2023

How to Cite

Try Andreas Putra, A. (2023). Pengaruh Teknik Penilaian dan Kreativitas Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Evaluasi Pembelajaran . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21754–21767. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9772

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).