Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Inklusif di SD Kristen Malango’ Tagari Kabupaten Toraja Utara
Keywords:
evaluasi, sikap guru, Pelaksanaan Pendidikan lnklusiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk rnengevaluasi pelaksanaan program pendidkan inkl usif di SD Kristen Malango’ Tagari. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan terhadap setiap kelas, mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas V1. Objek penelitian ini adalah guru kelas dan guru mata pelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner,wawancara dan pengamatan. Hasil dari evaluasi pelaksanaan program pendidikan inklusi adalah: (i) Guru belum maksimal melaksanakan tugas secara professional dalam hal mendidik,mengarahkan,inelatih, menilai, membimbing, mengajar dan mengevaluasi hasil belajar, (ii) Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati dan rnengamalkan hak dan kewajiban sebagai indis’idu dan warga sekolah (belum maksimal) (iii) Guru memahami perbedaan karakteristik setiap individu dan memberikan layana pembelajaran sesuai hal peserta didik ( belum rnaksimal ) (iv) Guru mencari informasi mengenai peserta didik untuk menunjang proses pernbelajaran, (v) Guru membuat suasana kelas menjadi nyaman, dan menyenangkan, (vi) Guru berusaha rnencegah setiap gangguan negatif yang dapat rnempengaruhi perkembanganpeserta didik, (vii) Guru belum maksimal mengerahkan segenap kemampuan profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam mengernbangkan seluruh kemampuan pribadinya, serta kreatifitas peserta didik, (viii) Guru tidak membuka rahasia peserta didik untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
References
Ali Mudlofir. 2012. Pendidik Profesional. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Badrudin. 2014.Manajemen Peserta Didik.Jakarta: PT Indeks
Delphie, B. 2006. Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus. FKIP UPI Bandung.
Delphie, Bandi. 2009. Matematika untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Klaten: PT Intan Sejati
Efendi, Mohammad. 2006. Psikologik Anak Berkelaianan. Jakarta: Bumi Aksara
IG. A.K. Wardani. 2009. Pengantar pendidikan luar biasa. Jakarta: Universitas Terbuk
Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusi: Konsep dan Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Kustawan, D. 2013. Manajemen Pendidikan Inklusif: Luxima Metro Media, Jakarta Timur 13790.
Kustawan, Dedy. 2013. Analisis Hasil Belajar. Jakarta: Luxima Metro Media
Lay, Kekeh. Marthan. 2007. Manajemen pendidikan inklusif. Jakarta: DIRJEN DIKTI
Mohammmoad Takdir Ilahi, 2013, pendidikan inklusif konsep & aplikasi, Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Moleong, J. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Rosdakarya.
Mudjito, dkk. 2012. Pendidikan Inklusif. Editor: Wardi. Jakarta: Baduose Media.
Ormrod, J. E. 2008. Psikologi pendidikan:membantu siswa tumbuh dan berkembang (edisi keenam). Jakarta:Erlangga.
Pradiastuti, U. 2010. Kompetensi Guru Sekolah Inklusi”. Bandung. UPI Pers
Sarosa, S. 2012. Penelitian kualitatif: Dasar-Dasar. Jakarta: PT Indeks Permata Puri Media.
Smith, David J. 2012.Inklusi: Sekolah Ramah Untuk Semua. Terj.Baihaqi.Bandung: Nuansa
Smith, J. David. 2006. Inklusi Sekolah Ramah Untuk Semua. Bandung: Nuansa.
Sugiyono. 2010. Memahami Penelitian Kualitatif, Cetakan Keenam.Bandung: Alfabeta
Tarmansyah. 2007. Inklusif, pendidikan untuk semua. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan.
Tarmansyah. 2007. Inklusi Pendidikan untuk Semua.Jakarta: Depdiknas
Walgito, Bimo. 2003. Psikologi Sosial. Yogyakarta: Andi Yogyakarta
Hardin, Brent dan Maria Hardin, “Into the Mainstream: Practical Strategies for Teaching in Inclusive Environments”, dalam Kathleen M. Cauley (ed.), Educational Psychology, New York: McGraw-Hill/Dushkin, 2004.
Mohammad Takdir Ilahi, 2013, pendidikan inklusif konsep & aplikasi, Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Daniel Patiallo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).