Interaksi Edukatif Guru dan Murid dalam Pembelajaran Fiqih Kelas VII di MTs Ponpes Daarul Aula Bukit Tigo Jambi

Authors

  • Yesi Ulandari Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Yulia Rahman Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Khairuddin Khairuddin Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Bambang Trisno Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9964

Keywords:

Interaksi Edukatif, Guru, Murid

Abstract

Peneliti melakukan penelitian di Pondok Pesantren Daarul Aula Bukit Tigo, Jambi yang dilatar belakangi oleh interaksi edukatif pendidik dalam proses belajar mengajar cenderung monoton, yaitu masih ada terdapat minimnya murid mendapatkan perhatian dari guru, masih ada terdapat guru yang membeda-bedadakan dengan latar belakang si kaya dan si miskin, dan guru lebih aktif di bandingkan murid. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui Interaksi Edukatif Guru dan Murid pada Pembelajaran Fiqih Kelas VII di MTS Ponpes Daarul Aula Bukit Tigo Jambi. Untuk menegatahui Interaksi Eduktif Guru dan Murid dalam Pembelajaran Fiqih Kelas VII di MTS Ponpes Daarul Aula Bukit Tgo Jambi Metode penelitian dengan jenis penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis Deskriptif menurut Bogdan dan Taylor, penelitian kualitatif berupa kata-kata dari apa yang diamati di lapangan. Alasan memilih metode kualitatif dalam penelitian ini adalah karena metode ini relevan dan cocok dengan fokus permasalahan yang di teliti. Berdasarkan hasil temuan penelitian yang peneliti lakukan menunjukkan hasil bahwa materi pembelajaran fiqh yang digunakan berasal dari berbagai sumber buku, sedangkan metode pembelajaran yang digunakan adalah metode bedongan, metode ceramah, metode tugas, metode tanya jawab, metode prakter/demonstrasi, dan metode hapalan. Pelaksanaan interaksi edukatif memiliki ciri-ciri : guru melakukan interaksi yang mempunyai tujuan edukatif, guru melakukan interaksi edukatif melalui penggaparan materi khusus, guru melakukan interaksi edukatif untuk meningkatkan aktivitas anak didik, guru berperan sebagai pembimbing untuk menciptakan interaksi edukatif, guru melakukan interaksi edukatif dengan menggunakan batasan waktu, guru melakukan interaksi edukatif dengan memilih metode pembelajaran yang relevan dan guru menutup interaksi edukatif dengan evaluasi.

References

Abuddin Nata. 2011. Paradigma Pendidikan Islam (Kapita Selekta Pendidikan Islam Jakarta: Grasindo

Abdussamad, Z. 2021. Metode Penelitian Kualitatif. (P. Rapanna (ed). Syakir Media Press.

Djamarah. Syaiful Bahri. 2000. Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta

Djamarah. Syaiful Bahri. 2010. Guru Dan Murid Dalam Interaksi Ediktif, Jakarta: Rineka Cipta

Handayani Tutu. 2015. Interaksi Edukatif Di Sekolah, Al- Riwayah: Jurnal Kependidikan

Qurais Shihab. 2010. Tafsir Al-Misbah Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Quran, Jakarta Lentera Hati

Santika Eva. 2010. Interaksi Edukatif Guru Dan Siswa Dalam Diskusi Kelompok Kecil Di SMA Islamiyah

Downloads

Published

08-10-2023

How to Cite

Ulandari, Y., Rahman, Y., Khairuddin, K., & Trisno, B. (2023). Interaksi Edukatif Guru dan Murid dalam Pembelajaran Fiqih Kelas VII di MTs Ponpes Daarul Aula Bukit Tigo Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21744–21752. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9964

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Yesi Ulandari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).