Pengaruh Model Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) Menggunakan Media Miniatur 3D Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SDN 101771 Tembung

Authors

  • Diva Gebriella Panjaitan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Imelda Free Unita Manurung Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9967

Keywords:

REACT, berpikir kreatif, Miniatur 3D

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran REACT menggunakan media miniatur 3D untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada siswa kelas V SDN 101771 Tembung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan Quasi Eksperiment. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 2 kelas yaitu Kelas V-A sebagai kelas eksperimen dengan penerapan model REACT berbantuan media Miniatur 3D dan V-B sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran Direct Instruction metode ceramah. Tehnik pengumpulan data penelitian ini melalui tes sebanyak 20 soal berpikir kreatif pilihan berganda, angket siswa dan lembar observasi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu sebesar 83.17, sedangkan kelas kontrol sebesar 69.67. Teknik analisis data yaitu uji hipotesis menggunakan uji independent samples t memperoleh nilai sig. (2–tailed) < 0.05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model REACT dengan media Miniatur 3D memberi pengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas V SDN 101771 Tembung.

References

Asriani. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Miniatur Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Min 3 Polma Kec.Tapango. Skripsi, 5(3), 248–253.

Darlis, A., Sinaga, A. I., Perkasyah, M. F., Sersanawawi, L., & Rahmah, I. (2022). Pendidikan Berbasis Merdeka Belajar. Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 11(2), 393–401

Hakim, M. L. (2017). Model Pembelajaran React Untuk Mata Pelajaran Ipa. Edudeena?: Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 53–62.Arikunto, S. 1998. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rinneka Cipta

Harriaman. (2017). Panduan Untuk Memahami Istilah Psikologi. Jakarta: Restu Agung

Munandar, A. (2017). Kurikulum Sebagai Jantung Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional, 130–143

Ngalimun, dkk. 2017. Strategi dan Model Pembelajaran Edisi Revisi. Aswaja Pressindo, Yogyakarta

Rohaeti, dkk. (2019). Pembelajaran Inovatif Bernuansa Pendidikan Nilai dan Karkater. Bandung: Refika Aditama

Sufyadi, S. dkk.,2021. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Pusat Asessmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Ulandari, Nelpita, et al. "Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Teorema Pythagoras." Jurnal Cendekia, vol. 3, no. 2, 2019, pp. 227-237.

Downloads

Published

08-10-2023

How to Cite

Panjaitan, D. G., & Manurung, I. F. U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) Menggunakan Media Miniatur 3D Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SDN 101771 Tembung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21761–21767. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9967

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Diva Gebriella Panjaitan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).