This is an outdated version published on 26-09-2023. Read the most recent version.

Implementasi Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di RA Persis 104 Cikajang

Authors

  • Liesnawati Liesnawati Universitas Panca Sakti Bekasi , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9782

Keywords:

Metode Brainstorming, kemampuan berbahasa, anak usia dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dan menghasilkan kajian tentang implementasi metode Brainstorming terhadap kemampuan berbahasa anak usia dini di RA Persis 104 Cikajang Garut. Metode penelitian yang digunakan adalah dekriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, yaitu pengambilan sampel dengan cara menetapkan ciri-ciri khusus yang sesuai dengan tujuan penelitian. Sumber data atau informan diperoleh dari Ketua Yayasan dan Guru Kelas B1 dan B2 RA Persis 104 Cikajang. Hasil penelitian yang didapatkan setelah penggunaan metode Brainstorming dilakukan di kelas B RA Persis 104 Cikajang adalah menunjukkan peningkatan kemampuan berbahasa anak. Dari 30% anak yang aktif berbicara di kelas, meningkat menjadi 90% anak ikut aktif berbicara atau berpendapat. Hal ini menunjukkan bahwa implementasi metode Brainstorming efektik dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini di kelas B RA Persis 104 Cikajang.

References

Aco, A., & Dahlan, M. (2022). Kemampuan Membaca Pemahaman Wacana Argumentasi Bahasa Indonesia Melalui Metode Belajar Brainstorming. Cakrawala Indonesia, 7(1), 57-65.

Alfiyansyah, M. T. A., Budiono, A. N., & Mutakin, F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Verbal Dengan Metode Brainstorming pada Siswa Kelas X Pemasaran Smk Kartini Jember. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 7(1), 43-48.

Erma, S. D. (2021). Implementasi Metode Brainstorming Dalam Meningkatkan Kemampuan Menyatakan Pendapat Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X Man 1 Lampung Barat (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Hartuti, I., & Wibowo, D. C. (2017). Peningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Metode Brainstorming pada Siswa Kelas V. Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia, 2(1).

Putri, A.I.M. (2022). Penerapan Metode Brainstorming Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Pada Tema Udara Bersih Bagi Kesehatan Muatan Bahasa Indonesia Kelas V SD An Namiroh Pusat Pekanbaru (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU).

Sugiarto, A. (2020). Peningkatan Literasi Bahasa Indonesia Tentang Menulis Narasi Melalui Pembelajaran Brainstorming (Penelitian pada Siswa Kelas V SD Negeri Ketawang I, Kecamatan Grabag, Kabupaten Magelang) (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).

Syamhari, S. (2012). Pembelajaran Keterampilan Berbicara dengan Menerapkan Metode Curah Gagasan (Brainstorming). Jurnal Adabiyah, 12(2), 186-202.

Zubaidah, E. (2012). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. (Draff Buku, Universitas Negeri Yogyakarta)

Downloads

Published

26-09-2023

Versions

How to Cite

Liesnawati, L. (2023). Implementasi Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di RA Persis 104 Cikajang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21814–21824. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9782

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Liesnawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).