Pengaruh Vidio Pembelajaran Capcut Terhadap Kemampuan Matematika Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-Kanak ABA NUSTIM
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14891Keywords:
Video Pemebelajaran Capcut, Kemampuan MatematikaAbstract
Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang kemampuan anak belum mengalami perkembangan menyangkut tentang kemampuan matematika yang mencakup atas mengklasifikasikan, mengurutkan, mencocokkan dan membandingkan. Penelitan ini diadakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan video ajar menggunakan capcut pada upaya pemberian stimulus terhadap kemampuan matematika pada Taman kanak-kanak (TK) ABA NUSTIM. Penelitian ini termasuk dalam jenis pendekatan kuantitatif melalui desain quasi eksperimen. Populasi untuk penelitian yakni semua anak pada TK ABA NUSTIM Tahun Ajaran 2023/2024, cara menetapkan sampelnya dilaksanakan melalui penggunaan teknik cluster sampling, dimana anak kelas A1 ditetapkan menjadi kelas eksperimen, dan kelas A2 menjadi kelas kontrol. Teknik analisis data memakai pengujian normalitas, homogenitas, dan pengujian hipotesis. Berdasarkan dari hasil penelitian, diraih hasil dimana varians data N-gain yakni setara pada kelas kelas eksperimen dan kontrol. Selanjutnya ditinjau melalui pengujian hipotesis diraih nilai sig (2-tailed) yakni pada angka 0,000<0,05. Maka bisa didapatkan kesimpulan yakni video ajar menggunakan capcut memberikan pengaruh terhadap kemampuan matematika dari anak yang berumur 4-5 tahun pada TK ABA NUSTIM.
References
Carol & Barbara. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini Menyiapkan Anak Usia Tiga, Empat, dan Lima Tahun Masuk Sekolah. Indonesia: PT.Macanan Jaya Cemerlang.
Chentiya, Zulminiati. 2021. Media Papan Pintar terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 18. No 2. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=en&user+LWR UunlAAAAJ&citation_for_view+LWRUunlAAAAJ:QiV2ME_5wuYC
Elparesi, R. K., & Zulminiati, Z. (2023). Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Matematika Anak Usia Dini Pada Kelompok A di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5650-5659. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6599
Fadilah, A. R., & Fransiska, R. (2023). Pengaruh Permainan Mancala Terhaadap Kemampuan Konsep Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak Harapan Kita Pesisir Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22841-22850. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/10216
Fauzan, R., & Zulminiati, Z. (2022). Pengaruh Mini Flip Chart Terhadap Kemampuan Pra-Matematika Mengklasifikasikan Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16763-16772. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/4945
Havizul, H. (2019). Pengembangan multimedia interaktif untuk pembelajaran IPS di sekolah dasar menggunakan model DDD-E. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 6(2), 283–296. https://doi.org/https://doi.org/10.31571/sosial.v6i2.1202
Juniati, W., & Hazizah, N. (2020). Pengaruh permainan sorting color dalam meningkatkan kemampuan klasifikasi pra-matematika di taman kanak-kanak islam budi mulia. Jurnal Golden Age, 4(01), 143-151. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2187
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan : Perdana Publishing
Mahadewi, L.P, dkk. 2012. Media Vidio Pembelajaran. Singaraja: Universitas Pendidikan Genesha.
Nugraha, Ali. (2016). Pengenalan Matematika melalui Permainan Kreatif bagi Anak Usia 5-Tahun. Jawa Barat: PP PAUD dan Dikmas Jawa Barat.
Rahman, A., & Nyoman, I. J. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jeu.v8i1.27049
Ramli, C. P., & Zulminiati, Z. (2021). Pengaruh video animasi terhadap kemampuan berhitung anak di tk pertiwi iv talawi. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 18(2), 117-123. https://ejournal.upi.edu/index.php/edukid/article/view/33951
Sari, Mayang, Zulminati. 2021. Efektivitas Media Big Book terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini di TK Kecamatan Guguk Panjang Kota Bukittinggi. Jurnal Pendidikan. Vol. 5. No. 1.hal 66-77. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=LWR UunlAAAAJ&cstart=20&pagesize=80&citation_for_viewLWRUun;AAAAJ:mVms d5A6BfQC
Setyowahyudi (2020). Pengaruh Media Benda-Benda Alam Terhadap Kemampuan Klasifikasi Dan Mengurutkan Pola Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Rahmatullah. EJurnal Awlady Jurnal Pendidikan Anak. Retrieved From : http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
Sujiono, Yuliani Nurani. (2011) . Metode Pengembangan Kognitif. Jarakrta : Universitas Terbuka.
Ulya, A. C., & Zulminiati, Z. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Power Point Terhadap Kemampuan Matematika Anak Di Taman Kanak-Kanak. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(1), 80-92. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/4945
Wilanda, N. S., & Zulminiati, Z. (2022). Pengaruh Pendekatan Eksplorasi Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak. JCE (Journal of Childhood Education), 6(2), 356-370.
Zulminiati, Z., Salamah, U., & Roza, D. (2023). Preliminary Research Media Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 666-676. https://www.murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum/article/view/318
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Ummi Hanifah, Zulminiati Zulminiati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
