Pengaruh Game Edukasi Number Kids Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Nur Ilaahi Lubuk Buaya
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14892Keywords:
Game Edukasi Number Kids, Kemampuan BerhitungAbstract
Belum berkembangnya kemampuan berhitung anak, seperti ketidakmampuannya menghitung benda disekitarnya, ketidakmampuannya menyebutkan angka namun menampilkan simbol yang sesuai, dan ketidakmampuannya mendemonstrasikan objek yang besarannya sama dengan angka, menjadi pendorong penelitian ini. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mencari tahu seberapa baik penggunaan permainan edukasi anak nomor di TK Nur Ilaahi Lubuk Buaya dalam menstimulasi kemampuan berhitung. Penelitian jenis ini menerapkan desain quasi eksperimen dengan metodologi kuantitatif. Keseluruhan anak di TK Nur Ilaahi Lubuk Buaya Tahun Ajaran 2023/2024 berperan sebagai populasi, kelas B5 menjadi grup eksperimen dan kelas B3 menjadi grup kontrol, dengan memakai pendekatan mengambil sampel secara cluster sampling. Tes lisan dan tindakan ialah dua jenis tes yang dipakai dalam strategi pengumpulan data. Uji homogenitas, normalitas, dan hipotesis dipakai dalam pendekatan analisis data. Varians data N-gain ditemukan sama pada grup eksperimen dan kontrol mengacu pada temuan penelitian. Kemudian didapatkan nilai sig (2-tailed) yang besarnya 0,000<0,05 dari perolehan uji hipotesis. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa permainan edukasi Number Kids memberikan dampak terhadap kemampuan menghitung siswa pada usia 5 sampai 6 tahun di TK Nur Ilaahi Lubuk Buaya.
References
Afrisna, A., & Hartati, S. (2023). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Perilaku Kerjasama Anak Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 78-84. http://trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/PAUD/article/view/1761
Elparesi, R. K., & Zulminiati, Z. (2023). Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Matematika Anak Usia Dini Pada Kelompok A di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5650-5659.https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6599
Hermansyah, H., Gustomi, L. F., & Nurhayati, N. (2015). Desain Aplikasi Pembelajaran Doa-doa Harian Berbasis Game Edukasi. Jurnal Sisfotek Global, 5(2).
https://www.journal.global.ac.id/index.php/sisfotek/article/view/85
Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2022). Konsep dasar teori perkembangan kognitif pada anak usia dini menurut jean piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151-158. http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/khazanah/article/view/10974
Klinken, E. V., & Juleff, E. (2015). They still can’t count assessing and supporting children’s counting difficulties in the early years of schooling. APMC, 20(5), 9-13.
Maesaroh, M., Sumardi, S., & Nur, L. (2020). Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Taman Kanak-Kanak Kelompok B Se-Kelurahan Lengkongsari Kota Tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia, 3(1), 61-75. https://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia/article/view/26669
Marlina, S., & Pransiska, R. (2018). Pengembangan Pendidikan Seks Di Taman Kanak-Kanak. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 1-12.https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/3743
Muria, J., & Rakimahwati, R. (2023). Pengaruh Media Papan Hitung terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah 14 Ampang Padang. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 1(2), 122-129. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/AJECEE/article/view/2042
Raghubar, K. P, & Barnes, M. A. (2016). Early numeracy skill in preschool-aged children: a review of neurocognitive findings and implication for assessment and intervention. The Clinical Neuropsychologist, 31(2), 32-391.
Ramli, C. P., & Zulminiati, Z. (2021). Pengaruh video animasi terhadap kemampuan berhitung anak di tk pertiwi iv talawi. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 18(2), 117-123.
https://ejournal.upi.edu/index.php/edukid/article/view/33951
Sari, M., & Zulminiati, Z. (2021). Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Kecamatan Guguk Panjang Kota Bukittinggi. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(1), 66-77.http://www.journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/1211
Seefeldt, Carol & Nita Barbour. 1986. Early Childhood Education An Introduction. Charles E. Merrill Publishing Company. United States Of Amerika.
Susantini, N. L. P., & Kristiantari, M. G. R. (2021). Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 439-448.https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/37606
Ulya, A. C., & Zulminiati, Z. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Power Point Terhadap Kemampuan Matematika Anak Di Taman Kanak-Kanak. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(1), 80-92. http://www.journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/2151
Wilanda, N. S., & Zulminiati, Z. (2022). Pengaruh Pendekatan Eksplorasi Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak. JCE (Journal of Childhood Education), 6(2), 356-370.http://journalfai.unisla.ac.id/index.php/jce/article/view/997
Zulminiati, Z. (2018). Program Stimulasi Sensori Perabaan Melalui Media Tiga Dimensi (Balok) Untuk Anak Toddler. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 23-28. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/3745https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/3745
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Aini Shafa Rahmita, Zulminiati Zulminiati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
