Upaya Peningkatan Hasil Pembelajaran Materi Bahasa Indonesia Secara Daring dengan Pidato Persuasif Melalui Media Vlog
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1493Keywords:
Pidato Persuasif, Media Daring dan Penelitian Tindakan KelasAbstract
Pidato persuasif berbasis vlog menjadi salah satu pilihan dalam pembelajaran secara daring khususnya pada pembelajaran Bahasa indonesia, melalui media vlog diharapkan dapat menghasilkan keterampilan berpidato persuasif yang lebih baik dan lebih kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pidato persuasif pada pelajaran bahasa indonesia secara daring melalui media vlog pada siswa kelas IX A MTsN 1 Tapin. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dengan desain penelitian dibagi menjadi dua yaitu pre test dan post test. Desain penelitian tediri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui koesioner yang dibagikan kepada siswa dengan intrumen yang telah dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode video vlog dapat meningkatkan keterampilan berpidato persuasi siswa kelas IX A MTsN 1 Tapin. Peningkatan skor hasil dapat dilihat dari hasil produktivitas pre test 28,60 dan hasil produktivitas post test menjadi 31,14. Hasil tersebut menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan berpidato persuasi tampak pada kualiatas proses pembelajaran yang ditunjukkan oleh siswa aktif, tampil percaya diri, dan memiliki semangat dalam pembelajaran berpidato persuasi.
References
Barus, S. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpidato Melalui Penggunaan Media Audio Visual Siswa Kelas IX Smp Negeri 1 STTU Julu Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 72–82.
Eka, V., Nurprihardianti, P., & Harsiati, T. (2021). Learning Writing with an Online Model for Class IX SMP Negeri 21 Malang Pembelajaran Menulis dengan Model Daring Kelas IX SMP Negeri 21 Malang. Journal of Language, Literature, and Arts, 1(5), 630–643.
Haryanto, H., & Indarto, W. (2021). Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi “Menyampaikan Pidato Persuasif” Kelas IX-F Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kudus pada Semester Gasal Tahun Pelajaran 2019/2020. Journal of Education and Teaching (JET), 1(2), 85–101.
Monika, M., Yuliastri, M., & Hartati, M. (2020). Persuasif Dengan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Pada Siswa Kelas IX A SMP NEGERI 1 SEKADAU HULU ( Improving students speaking skills in persuasive speech by using learning strategies. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1).
Nurlaina, Fitrianawati, M., & Rahya. (2011). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TIPE STAD Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 8 Nisam Antara. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 785–794.
Oda Kinata Banurea, S. F. M. (2019). Teacher Perceptions About Transformational Leadership of Madrasah Head With Teacher Performance at The Madrasah Tsanawiyah Negeri Kabanjahe. Jurnal Ilmu-Ilmu Kesilaman, 2(20), 86–96.
Rumaisyah, I. (2020a). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Dalam Menyampaikan Pidato Persuasif Melalui Metode Sosiodrama Di Kelas IX.10 SMP. Junral Edukasi, 6(1), 7728.
Rumaisyah, I. (2020b). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Dalam Menyampaikan Pidato Persuasif Melalui Metode Sosiodrama Di Kelas Ix.10 Smp Negeri 11 Palembang. Jurnal Ekonomi, Sosial % Humaniora, 6(1), 13–24.
Syarifullah, A. W. (2020). Upaya Peningkatan Keterampilan Menyimak Pidato Persuasif dengan Menggunakan Konsep Peta Pikiran. Journal of Education Action Research, 4(4), 434.
Yanti, M. (2019). Peningkatan Keterampilan Pidato Persuasif Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Simulasi Lomba Pidato Berbahasa Indonesia Pada Siswa Kelas X-IA-1 SMA Negeri 7 Banda Aceh Tahun Ajaran 2016/2017. Serambi Konstruktivis, 1(1)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Zainaturachmah Zainaturachmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
