Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SD Negeri Tingkir Lor 02 Tahun Pelajaran 2023/2024

Authors

  • Nur Khofifah PPG Prajabatan, Universitas Kristen Satya Wacana , Indonesia
  • Firosalia Kristin PGSD, Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia

Keywords:

Hasil Belajar, Metode Demonstrasi, Matematika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi akademik Matematika di kalangan siswa sekolah dasar dengan menerapkan metode demonstratif. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Tingkir Lor 02 yang berjumlah 28 anak, terdiri dari 19 laki-laki dan 9 perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metodologi tes, yaitu lembar tes pilihan ganda yang terdiri dari 10 soal. Kegiatan pembelajaran dengan teknik demonstrasi menghasilkan rata-rata hasil belajar sebesar 67,5 atau persentase sebesar 42,85% berdasarkan data pada siklus 1. Setelah siklus 2 terjadi peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan dengan peningkatan rata-rata sebesar 83,57 dan persentase sebesar 85,71%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan pendekatan demonstrasi meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD Negeri Tingkir Lor 02.

References

Ermida, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SD Negeri 04 Limbanang pada Materi Pokok Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah dengan Metode Demonstrasi. In Jurnal Pendidikan Tambusai (Vol. 5, Issue 3, pp. 6924–6930). https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2068

Ermita. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Ii Sdn 16 Muara Panas Kecamatan Bukit Sundi Melalui Metode Demonstrasi. Jurnal Aufklarung, 4(1), 10–20.

Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar (pp. 116–152). jurnal kajian perempuan dan keislaman. http://annisa.uinkhas.ac.id/index.php/annisa/article/view/26

Mulyati, T. (2016). Pendekatan Konstruktivisme Dan Dampaknnya Bagi Hasil Belajar Matematika Siswa SD. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.17509/eh.v1i2.2738

Mutaqin, I., & Tisna Widiati, G. (2022). id/index.php/JPDI/index. Dikelola oleh Program Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum (Unipdu) Jombang Indonesia Implementasi Media Kantong Bilangan Pada Pembelajaran Matematika Madrasah Ibtidaiyah. Website: Journal.Unipdu.Ac, 4(2), 1481–3551. https://neliti.com

Nurhaini, & Sangkal, S. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi dan Media Potongan Lidi. Jurnal Global Edukasi, 4(4), 247–252. https://jurnal.goretanpena.com/index.php/JGE/article/view/595

Rosmiati, R. (2018). Meningkatkan Kemampuan dalam Mengoperasionalkan Penjumlahan dan Pengurangan Menggunakan Metode Demontrasi Siswa Kelas II SDN No. 101/II Muara Bungo Kec. Pasar Muara Bungo Kabupaten Bungo. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 35–46. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1a.2348

Siagian, M. D. (2017). Pembelajaran Matematika Dalam Persfektif Konstruktivisme. NIZHAMIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Dan Teknologi Pendidikan, VII(2), 61–73.

Downloads

Published

19-06-2024

How to Cite

Khofifah, N., & Kristin, F. (2024). Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SD Negeri Tingkir Lor 02 Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 21821–21829. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15642

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nur Khofifah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).