MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI PELUANG MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XII

Main Article Content

Arjuniwati Arjuniwati

Abstract

Mata pelajaran Matematika merupakan mata pelajaran yang ilmunya universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin ilmu dan mengembangkan daya pikir manusia. Untuk menguasai dan menciptakan teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini. Seperti mata pelajaran yang penulis ajarkan di Madrasah Aliyah Negeri I Kampar. Namun pada kenyataannya pada mata pelajaran Matematika, motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika sangat rendah. Dari masalah tersebut penulis menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Numbered Head Together (NHT)  yaitu seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang meliputi segala aspek sebelum, sedang dan sesudah pembelajaran yang dilakukan guru serta segala fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung atau tidak langsung dalam proses belajar mengajar. Dari pada itu dapat dirumuskan masalahnya bagaimana penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan motivasi peserta didik kelas XII MIA 3 di Madrasah Aliyah Negeri I Kampar materi peluang Tahun pelajaran 2018 / 2019, serta bagaimana Hasil belajar peserta didik XII MIA 3 di Madrasah Aliyah Negeri I Kampar pada materi peluang melalui model pembelajaran Numbered Head Together (NHT. Penerapan model pembelajaran tipe NHT dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran yang disampaikan sehingga hasil belajar peserta didik meningkat, pada siklus I pertemuan I yang tuntas 4 orang (12,5%) meningkat pada pertemuan II menjadi 19 orang (59,4%) pada siklus II pertemuan I juga mengalami pengkatan siswa yang tuntas 29 orang (90,6%), selanjutnya pada siklus II pertemuan 2 siswa XI MIA 3 tuntas secara keseluruhan.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Arjuniwati, A. (2018). MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI PELUANG MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XII. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 1-13. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.197
Section
Articles

References

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia
E. Mulyasa. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya
Erna. 2009. Indikator Motivasi Peserta didik. http://ardhana12.wordpress.com/2009/01/20/indikator-motivasi-peserta didik-yang- dapat-dijadikan-penilaian-dalam-ptk-2/
Hamzah B. Uno. (2010). Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hermawan. 2007. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta. Penerbit PT. Asdi Mahasatya http://m4y-a5a.blogspot.com/2012/09/indikator-dan-faktor-faktor-motivasi.html. http://www.eurekapendidikan.com/2015/02/model-pembelajaran-kooperatif-tipe.html
Istarani, (2011) 58 Model Pembelajaran Inovatif, Referensi Guru dalam Menentukan Model Pembelajaran, Medan. Penerbit Media Persada
Nana Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Oemar Hamalik. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Nana Sudjana, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, (Bandung : Sinar BaruAlgensido Offset. 2004), h. 22
Undang-undang repoblik Indonesia nomor 20 tahun 2003.
Undang-undang Repoblik Indonesia nomor 14 tahun 2005.
PP Nomor 74 tahun 2008 tentang guru
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sardiman. (2009). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sagala, Syaiful.(2006). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sriyono, dkk. 1992. Teknik Belajar Mengajar dalam CBSA. Jakarta: Rineka Karya
Suharsimi Arikunto, dkk. (2009). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penerbit: Bina Aksara, Jakarta.
Suharsimi Arikunto, (2002) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Sumadi Suryabrata. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grafindo.
Sunyono, (2010). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penerbit: FKIP Universitas Lampung
Trianto Ibnu Badar al-Tabany, (2014) Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progesif dan Kontekstual pada Kurikulum 2013, Jakarta: Prenadamedia Group