UPAYA PENINGKATAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK SWASTA MUHAMMADIYAH PASIR PENYU TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Authors

  • Ahmad Natal Guru SMK Swasta Muhammadiyah, Pasir Penyu, Indragiri Hulu, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.202

Keywords:

Hasil Belajar, aktivitas belajar, model inkuiri

Abstract

Rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Swasta Muhammadiyah Pasir Penyu pada mata pelajaran Matematika menjadi latar belakang dilakukannya penelitian tindakan kelas ini. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya siswa kurang melakukan aktivitas yang bermakna saat berlangsungnya proses pembelajaran. Disamping itu, guru masih banyak menggunakan metode ceramah. Hal ini menyebabkan siswa menjadi pasif, mereka hanya mendengarkan saja. Pembelajaran lebih banyak didominasi oleh guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika pada siswa kelas X Akuntansi SMK Swasta Muhammadiyah Pasir Penyu tahun pelajaran 2016/2017. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan aktivitas dan hasil belajar Matematika siswa kelas X Akuntansi SMK Swasta Muhammadiyah melalui penerapan Model Pembelajaran Inkuiri yang di tandai dengan meningkatnya ketuntasan aktivitas dan hasil belajarnya. Persentase ketuntasan aktivitas belajar siswa pada siklus 1 kurang baik hanya mencapai 50% dan kategori baik pada siklus 2 mencapai persentase 85,7%, berarti sudah mencapai indikator kerja aktivitas belajar yang ditentukan yaitu mencapai persentase 85% secara klasikal. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dimana sebelum tindakan diberikan, hasil belajar siswa yang tuntas hanya 42,9% dengan rata-rata hasil belajar kelas sebesar 59,30 dan setelah adanya tindakan pemberian Model Pembelajaran Inkuiri pada siklus 1 meningkat menjadi 50% dengan rata-rata hasil belajar kelas sebesar 63,57 kemudian meningkat kembali pada tindakan siklus 2 dengan persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 85,7% dengan rata-rata hasil belajar 71,42. ini berarti sudah mencapai indikator kerja hasil belajar yang ditetapkan, dimana hasil belajar dikatakan baik dan berhasil jika ketuntasan hasil belajar siswa sudah mencapai 85% dengan KKM 70,00

References

Badan Standar Nasional Pendidikan Kurikulum SMK. 2008. Jakarta: Depdiknas.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. “Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif Teoritis Psikologis.” Jakarta: PT. Asdi Mahasatya.

Hamalik,Oemar. 2007. “Proses Belajar Mengajar.” Jakarta: Bumi Aksara.

Muhammad. Kholik. 2011. “Metode Pembelajaran Konvensional.”

Nana Sudjana. 2009. “Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.” Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Rahardja. 2002. “Sekitar Strategi Belajar Mengajar dan Ketrampilan Mengajar.” Salatiga: Widya Sari.

Rohani, Ahmad. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta.: PT Rineka Cipta.

Ruseffendi, E. T., 1990. “Pengajaran Matematika Modern Dan masa Kini.” Tarsito, Bandung

Sanjaya, Wina. Dr. (2008). “Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.” Kencana Prenada Media Group. Jakarta

Sardiman. 2007. “Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.” Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

_______. 2011. “Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.” Rajawali Pers. Jakarta.

Sisdiknas No 20 Tahun 2003 tentang Nasional Pendidikan.

Slameto.2003. “Belajar dan Faktor-Cipta.”

Slavin, Robert.E. (2008). “Cooperative Learning; Teori, Riset dan Praktik.” Bandung. PT. Nusa Media

Suherman. 2008. “Bimbingan dan Konseling.” Bandung: Bumi Siliwangi

Suprijono. 2010. “Model-Model Pembelajaran.” Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya.

Wahab, Abdul. 2007. “Metode dan Model-Model Mengajar.” Bandung: Alfabeta.

Wena, Made. 2008. “Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer.” Jakarta: Bumi Aksara.

Widiarto, Tri. 2009. “Kajian IPS.” Salatiga: Widya Sari

Downloads

Published

19-02-2019

How to Cite

Natal, A. (2019). UPAYA PENINGKATAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK SWASTA MUHAMMADIYAH PASIR PENYU TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 42–53. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.202

Issue

Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2019 Ahmad Natal

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).